阅读链接：走进春天教案（名师）

《走进春天》教学设计

黄河路小学杨新瑞知识与技能:

1、写出春天的特点和对春天的感受。

2、学会运用适当的方式表达自己的感情。

过程与方法:

1、观赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。

2、学习按一定的顺序观察景物,运用多种表达方式写出景物的特点。

情感态度价值观:

感受春天的美好,培养学生热爱大自然的情感。

教学重点、难点:

1、运用多种表达方式把景物的特点写具体。

2、精心选材,能反映出春天的本质特征。

教学用具:课件

教学方法:情景教学法合作交流法

教学过程

一、观察体会,感受春天的特点。

1、导入春天。

同学们,今天我们上一节作文课,首先请同学们欣赏一支欢快的歌曲。

(播放歌曲)《春天在哪里》。

2.师生交流:

1)同学们,这首歌歌唱的是哪个季节?

2)这首歌唱出了春天的什么?

3.忆春天

是啊,这首歌唱出了春天的美好。春天到了,一下子映入你眼帘的是一幅怎样的画面?(要求:用一个词语,一个句子,一举诗句表答出来。老师要尊重学生的个人感受,不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。)

4.找春天

上周末我让大家去自己生活的周围寻找春天待,通过大家的仔细观察分别在哪些地方发现了春天。展示自己的图片说一说。

学生各自说,其他学生评价。

5.教师小结,揭示课题:是啊,春天是多美好的,红花开放,绿草如茵,黄莺在春天里歌唱。同学们就是根据这些,发现春天到了。今天,我们就以“春天”为主题写一篇作文。

板书:春天。

二、看课件,谈发现:

导语:下面,请同学们一起来欣赏一下春天的美景,相信大家会有好多新的发现,新的感受。

1.播放春天的一些景物的课件,让学生从多角度去感受春天的美好

教师启发:春天里的景色美吗?这些美景使我想到了这样一句话:春天就像一首诗,春天就像一首歌,春天就像一幅画,春天就像一个美丽的童话。此时此刻你想不想用你的方式来抒发一下你的内心感受?

(注意鼓励学生用不同的方式,表达不同的感受。)

2.请小摄影张景桓同学介绍水景公园的照片。

3.师:春天在不同的人的眼里有不同个感受,张景桓同学找到了春天,你又在哪里发现了春天的脚步呢?谁愿意把你的春天介绍给我们?

4.同学们展示自己带来的图片,介绍自己找到的春天。

三、体会写法

师:同学们你们真了不起,小眼睛发现了那么多春天的变化,这都是你们认真观察的结果,老师祝贺你们的发现。

1.指导“仔细观察”

同学们,要想学好春天的作文,我们就要走进大自然,用心去感受春天的美好,我们要认真观察春天里的景物,如春风,春雨以及花草树木和春天里的小动物。怎么观察,我们可以用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,还可以用手去触摸,

2.指导“写生动具体”

我们要抓住景物的颜色形状味道等方面的特点来展开描写,要想写出春天万物复苏的景象,就要把句子写的生动具体。我们要用到一些修辞方法。(学生举例)

有三位同学分别写了三句话,我们来作个比较看谁写得最形象最具体?

甲:桃花开了。

乙:桃花盛开了。

丙:桃花盛开了,浮在半空,犹如一片粉色的云霞。

师引导小结:由于丙同学仔细观察,既写出了花开得多,又写出了桃花的颜色,还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子,这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法。

师:老师这还有一句描写春天的句子,请同学们在小组内讨论一下,看他写的好不好?

春天来了,小草长出来了,小花开了,柳树发芽了,小燕子也从南方飞回来了。

3.指导“精选材料”

(1)师:同学们学会了观察,并且能够把句子写得生动具体,我们还要注意一点,那就是“精选材料”,)由于春天值得一写的景物太多了,我们在写的时候要注意什么呢?

板书:精选材料

那么,你准备挑选哪几样景物来写呢?(指名汇报)

(2)小组练说

你认为什么事物能代表春天?为什么?(抓住事物的外形、色彩、情态,将自己看到的、听到的、闻到的具体形象的表达出来)

(3)汇报评价

4.指导“写出感受”

同学们,漫步在春天里,你有什么独特感受?我们文章的最后还要抒发一下自己的内心感受,发出对春天的赞美之情,这样就能更好的增强文章的感染力。板书:写出感受

同学们,你们那么喜欢春天,那么就请您们用一两句话来赞美一下春天吧。

四、下笔成文

春天的美景已尽收我们的眼底,同学们用这么优美的语句描绘出五彩斑斓的春天。更重要的是通过你的自身观察,想象,感受春天的气息,从而有感而发,抒发出自己的情怀!这正是写作的真谛!

拿起你手中的笔,把你最喜欢的,感受最深刻的一处春色写下来吧!可以是农田,山野,校园,公园。也可以是春天里的一树柳绿,一抹桃红,一片青草,还可以是春天里可爱的小燕子,辛勤的小蜜蜂,漂亮的花蝴蝶,顽皮的小金鱼;还可以是春天里的一缕清风;一束阳光;一丝细雨……

板书设计:

走进春天

仔细观察生动描写

(顺序)(修辞)