面积单位的换算教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

面积单位换算教学设计朝阳市建平县三家蒙古族乡小学陈晓明一、教学内容:教材56页例题及57页“练一练”中1—题,“你知道吗”。二、教学目标:1、结合解决问题的具体情境,体会面积换算的必要性,以及面积单位之间的换算关系。2、能进行简单的面积换算,解决一些简单的实际问题。3、感受数学与现实生活的密切联系,

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-17 10:25:00

来源学校

学校：建平县三家蒙古族乡小学

面积单位的换算教案推荐

未知

2018-05-17 10:25:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面积单位的换算教案推荐

正文

面积单位换算教学设计

朝阳市建平县三家蒙古族乡小学陈晓明

一、教学内容:教材56页例题及57页“练一练”中1—题,“你知道吗”。

二、教学目标:

1、结合解决问题的具体情境,体会面积换算的必要性,以及面积单位之间的换算关系。

2、能进行简单的面积换算,解决一些简单的实际问题。

3、感受数学与现实生活的密切联系,体会学数学的价值。

三、教学重难点:

能进行简单的面积换算,解决一些简单的实际问题。

四、教具准备:多媒体课件

五、教学过程:

(一)、复习

1、提问。怎样计算长方形和正方形的面积?(指名口答)

2、练习。

(1)、一块长方形菜地长40米,宽12米,它的面积是多少?

(2)、边长是8分米的方桌,它的面积是多少?

(3)、一款长方形铁片,长4分米,宽25厘米,它的面积是多少?

学生独立练习后,组织学生反馈。

(二)、创设情境,引入新课。

课件出示教材56页“铺正方形纸片”的教学情境图,并出示例题。

先让学生尝试,解决上述的问题,此时学生有可能产生错误的解法,这时候教师要引导学生讨论解法对吗?通过分析交流,进一步引导学生认识解决上述问题应该先明确1平方分米等于多少平方厘米,也就是它们之间的关系以及它们之间的进率是多少?

板书课题:面积单位的换算

(三)、探索新知

1、认识平方分米和平方厘米之间的进率。

(1)、估一估:教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸片,指名估测1平方分米里面有所少平方厘米?

(2)、分一分:让学生拿出课前准备的面积是1平方分米的正方形纸片,用刻度尺把它分成若干个面积是1平方厘米的正方形。

(3)、数一数,发现平方分米和平方厘米之间的进率。(让学生说一说是怎样数的)

(4)、填一填:让学生独立完成教材56页中的填空,然后组织反馈,根据学生的叩打,教师板书:1平方分米=100平方厘米。反馈时,让学生口述自己是怎样算的25平方分米=()平方厘米的。

2、认识平方米和平方厘米之间的进率。

(1)、1平方米=( )平方分米

(2)、学生小组讨论解决,全班交流。教师随机板书:1平方米=100平方分米3、阅读“你知道吗”。

说说自己知道了什么?

(四)、巩固练习:

指导学生完成教材57页练一练中的2、3、4题。

1、第2题(让学生根据面积单位之间的进率进行计算,让后组织学生进行反馈,矫正。反馈时,指名说一说自己是怎样得出结果的。)

2、第3题(让学生独立解决问题,在组织交流。)

3、第4题(让学生独立解决问题,再组织交流。学生独自尝试后,再进行反馈矫正。)

(五)、全课总结:

回顾整节课的内容,说说面积单位以及相邻两个单位之间的进率。

板书设计:

面积单位的换算

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面积单位的换算教案推荐