2 下雪的声音教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

2.下雪的声音第一课时教学目标:1.正确认读8个生字,掌握9个要求会写的生字,理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语”等词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文教学重点 : 朗读课文,学习生字。教学难点 : 结合文章上下文或生活经验理解词语,感知课文内容。教学过程:一、谈话

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 下雪的声音

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 14:51:00

来源学校

学校：复兴区户村镇齐村学校

2 下雪的声音教案推荐

未知

2018-04-20 14:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 下雪的声音教案推荐

正文

2.下雪的声音

第一课时

教学目标:

1.正确认读8个生字,掌握9个要求会写的生字,理解“倏忽、翩翩而至、袅

袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文

教学重点 : 朗读课文,学习生字。

教学难点 : 结合文章上下文或生活经验理解词语,感知课文内容。教学过程:

一、谈话导入

1.你都听过什么声音?生畅所欲言。

2.你听过下雪的声音吗?有个词叫“雪落无声”,是不是真没有声音呢?我们今天来欣赏金波的散文《下雪的声音》。自己想象一下下雪的声音事什么样的?(板书课题)

3.谁来读读课题?指名读课题。

二、初读课文,感知内容

1.师配乐朗读,生用心感受

2.提出自学要求:

(1)读准注拼音的生字,把你认为难读的词语多读几遍。

(2)自由读课文,把难懂的句子多读几遍。

3.学生自主读文

4.教师巡回指导,检查自学效果

(1)指名认读生词,其他生正音

(2)引导学生说一说你是怎样理解词语的。

(3)想一想这篇课文主要讲什么?

学生开火车朗读课文。

自我评价朗读情况。

三、师生对话,感悟文本

1.反复练习朗读课文,边读边感悟,并把自己的感悟批注在书上。

2.围绕话题,展开讨论

你喜欢下雪的声音吗?你觉得文章哪写得美?

(1)交流自己的感受

(2)教师引导,体会比喻、拟人等修辞手法在课文中的作用。

(3)讨论怎样读好。

(4)练习有感情地朗读课文。

四、记忆字形,指导书写

1.小组讨论如何记忆字形,如何把字写好看

2.练习书写。

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文

2.理解课文内容,用心感受下雪的声音,体会作者笔下所描绘的情境,领略大自然的美好。

教学重点:朗读课文,理解课文内容。

教学难点 :用心感受下雪的声音,体会作者笔下所描绘的情境教学过程:

一、复习导入

1.指名朗读课文。

2.评价学生的朗读。

二、默读课文,理解文本

边读边思考:

1. 下雪的声音是一种怎样的声音?

学生找出课文中描写下雪声音的句子。

2. 下雪的声音怎样才能听到?

(用心去倾听,去感受)

3. 从下雪的声音中你听到了什么?

(美、爱、希望)

4.你是怎样理解“下雪的声音,春天的序曲”?

三、品析语言,指导朗读

1.学生默读课文,边读边勾画自己感动的词句,并记录下来。

2.谈自己的看法,适时引导学生体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。

3.指导生有感情朗读。

4.引导讨论文章采用第二人称的写法的好处。

5.有感情朗读全文。

四、拓展延伸

1.引导学生谈谈自己在生活中有过的“与其用耳朵倾听,不如用心去感受“的体验。

2.根据发言并写成一段话。

如:花开的声音,阳光的声音,花草生长的声音,星星的对话等

关于本教案的常见问题

Q：2 下雪的声音教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 下雪的声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 下雪的声音教案推荐