7 赏花名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

一、回忆课文,导入新课。在《赏花》这篇课文中,我们感受到了人们之间的友情与关爱,我们来回忆一下课文主要讲了一个怎样的故事。(学生概括课文的主要内容)二、品读课文,感受真情。1、请同学们默读课文,一边读一边画出自己感受最深的地方,并想一想自己感受到了什么?(学生默读课文,勾画感受)2、课件出示。默读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 赏花

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2018-04-04 07:23:00

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学校：乐亭县第三实验小学

7 赏花名师教学设计2

未知

2018-04-04 07:23:00

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关键词：7 赏花名师教学设计2

正文

一、回忆课文,导入新课。

在《赏花》这篇课文中,我们感受到了人们之间的友情与关爱,我们来回忆一下课文主要讲了一个怎样的故事。

(学生概括课文的主要内容)

二、品读课文,感受真情。

1、请同学们默读课文,一边读一边画出自己感受最深的地方,并想一想自己感受到了什么?

(学生默读课文,勾画感受)

2、课件出示。默读课文,并思考:

(1)从第一自然段中你得到了哪些信息?

(2)画出描写与内气氛的语句,体会车内气氛变化的原因和过程。

3、交流读后感受。

(1)第一段中抓住“步履蹒跚”“探索着寻找座位。——盲人游客行动的不便,暗示他们非常需要人们的帮助。

(2)第2、3段中抓住“沉默”——盲人内心的孤独、寂寞、无助。

(3)第6段中“一阵低微的笑声”——盲人对秀子的描述有了回应。

(4)第9段“乘客们发出了惊叹声”——从秀子的描述中盲人们看到了梅林,感受到了春天的气息。

(5)第13段“双目失明的乘客们都兴高采烈、喜气洋洋”——在秀子的引导下,盲人们全身心的感受着湛蓝的天空,流淌的小河,明媚的春光,感受着春游的快乐。

(6)第16段“一个人跟着唱了……有人在悄悄地擦着眼泪”——秀子的歌声引起了大家的唱和,歌声感动着每个人。

(7)最后一段“花好香啊!淡淡的花香弥漫了整个车厢”——温暖随着花香流淌在大家心田。

4、读到这我们来思考一下“车厢里弥漫的只是花香吗?除了花香还有什么?你是从哪儿体会到的?

三、复述课文,深化理解。

1、把你的感受最深的地方朗读出来读给别的同学听。

2、出示课后词语积累。

指名读一读。

3、你能根据这些词语加上你对课文的理解把这个故事复述出来吗?

(指名复述,注意意思对即可)

四、拓展延伸,积累实践。

1、找一找人与人之间关爱互助的文章来读一读,在生活中多关心帮助身边的残疾人。

2、积累文中生动的词语并抄写下来,学以致用。

五、板书设计

赏花花温暖

香热情

弥漫关爱

关于本教案的常见问题

Q：7 赏花名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 赏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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