几分之几第二课时教案

《分数的初步认识》教学设计

汝城县第一完全小学何燕平

教学内容:人教版三年级数学上册《分数的初步认识》第一课时

教学目标:

1.初步认识分数,理解几分之一的含义,会读写几分之一。

2.通过观察、操作、比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流,培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。

3.在学习活动中,体会学习分数的必要性,使学生体会数学来自生活实际的需要。

教学重点和难点:理解几分之一的含义,会读写几分之一。

教学准备:多媒体课件、多种图形纸片、彩色笔、尺子

学情分析:分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数,从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃,因为无论在意义上,还是在读、写方法上以及计算方法上,它们都有很大的差异。分数概念比较抽象,学生接受起来比较困难,

不容易一次学好,所以,分数的知识是分段教学的,本单元只是“初步认识”。认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段,是单元的“核心”,是整个单元的起始课,对以后学习起着至关重要的作用,为此,我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例,通过演示和操作,使学生逐渐形成分数的正确表象,建立分数的初步概念。

教学过程:

一、激趣引入

师:同学们,你们喜欢玩分物品的游戏吗?

生:喜欢

师:下面我们就来分一分月饼吧。看这儿有4个月饼,要分给2个学生,每人可以分得几块?(课件)生:2块

师:怎样列式?

生:4÷2=2(块)

师:如果拿2个月饼分给2个学生,每人又可以分得几块呢?怎样列式?(课件)

生:1块2÷2=1(块)

师:刚才我们分月饼都是怎样分的呢?

生:平均分

师:同学们,现老师有个难题,这儿只有1个月饼要平均分给2个学生,怎么办呢?(课件)

生:对半分开

师:现我用这张圆片代替这个月饼,谁愿意上来演示你的分法?(师拿出准备的圆片)

生:(学生上台操作)

师:大家赞同这样做吗?

生:赞同

师:真聪明!那何老师就把这位同学分法贴在黑板上。下面我们看投影。问:这样分每个学生得到了几块呢?

生:半块、一半、1/2

师:在数学中像1/2这样的数叫作分数。今天我们就一起来初步研究分数这个问题。(板书课题---分数的初步认识)

二、探究新知

1.教学例1

师:同学们,刚才我们分3次月饼都是平均分,当我们把1个月饼平均分成两份时,这一份就它的几分之几?

生:二分之一

师:那么二分之一这个分数究竟应该怎样书写呢?(课件)

生：先写一短横，再在短横下面写数字2，最后在短横上面写1

师：其实分数中各部分都有它的名字：短横是分数线（表示把月饼平均分），短横下面的2叫分母（表示把这个月饼平均分成两份），短横上面的1叫分子（表示其中的一份），我们把这个分数读作：二分之一 师：同学们记住了吗？下面你们来教何老师用分数表示这个圆片其中的一份，好吗？

生：好。（生说师写）

师：同学们真棒！老师还想问问你们，如果把一个月饼分成两份，其中的一份就是它的1/2这句话对吗？ 生：不对，因为没有平均分（课件）

师：很好，刚才同学们分月饼分得挺好，那你们能用桌上何老师为你们准备的各种形状的纸片通过折一折，把它平均分成两份吗？并将它的1/2用彩色笔画上斜线。（同桌共同完成）

生：（学生同桌合作操作完成）指名展示并表述

师：虽然图形不同，只要把它平均分成两份，每份就是它的1/2

2．教学例2

师：同学们，你们还想认识其他的几分之一呢？

生：1/3 1/4 1/6 ……

师：好，大家看，我这儿有1张正方形纸，要平均分成4份，你知道每份是这张纸的几分之几吗？（课件） 生：四分之一

师：为什么是四分之一？

生：因为这张纸平均分成了4份，每份就是其中的一份，所以是四分之一。

师：说得真好！谁也像这位同学这样来说说。

师：下面我要同学来折出这张纸的1/4，并将它的1/4用彩色笔画上斜线。

生：（学生动手操作，折一折）（指几名上台展示折法）

师：（把学生折的贴在黑板上再板书）

师：同学们真厉害呀！老师真佩服你们，相同的图形能用不同的折法表示出它的1/4，我们只要把它平均分成4份，每份就是它的1/4

三、巩固提高

1．课件（6道基础练习题加1道想一想题）（其中基础题有看图写分数、看分数涂色、判断）

2．坐了这么久了，下面请你们第一排的同学站起来活动一下，请第一个同学举起手来，看到这位同学你们会想到几分之一？……

四、全课总结

同学们，在生活中处处有分数，老师想到一句含有分数的名言：爱迪生说过：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。这句话也告诉我们，要想成功就应勤奋。让我们共同努力，做一个勤奋的人。 同学们，这节课就上到这儿。再见！

五、作业

练习二十二第1、2题

板书设计：

1.分数的初步认识

认识几分之一