秋游教案推荐

第5课时:秋游

教学目标:

1、会笔算三位数除以两位数(调商)、商一位数的除法。

2、通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。

3、积极参与数学学习活动,在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。

教学重点:掌握笔算三位数除以两位数调商的方法。

教学难点:会熟练笔算三位数除以两位数

教具准备:投影仪、课件

教学过程:

一、旧知铺垫

1、口算练习:(开火车)

23×7= 79×7= 15×7= 39×5= 38×5= 33×5=

78×6= 25×6= 26×8= 29×8= 27×5=85×9=

2、最大能填几。

400×()<830 300×()<750 60×()<508

40×()<180 ()×90<360 ()×13<260

二、激趣引入

1、课件出示教材72页情境图。

银达中心小学为了丰富学生的业余生活,增加同学们的成长体验,特地在星期日组织了秋游活动。图上是师生秋游前等待出发的场面,从图中你获取了哪些数学信息?

2、揭示课题:如何安排出游的车辆呢?今天我们就来一起解决师生们在秋游中遇到的数学问题。(板书课题:秋游)

三、新知探究

1.同桌互学,提出数学问题。

(1)引导提问:结合所获取的数学信息,你能提出哪些数学问题?

(同桌互相自由提问,并展示交流。)

2.小组合作,引导解决问题。

(1)课件出示问题一:三年级学生共有192人,他们都坐小客车,需要几辆车?

①这道题的已知条件是什么?所求问题是什么?

②如何列式?为什么?(引导学生列出算式,重点说明列式原因。求需要几辆车,就是求192里面有几个24,用除法计算,列式为192÷24)

③小组讨论:用学习过的方法估计一下,商大约是多少?

④小组内自由回答,并请一个小组回报

⑤用竖式计算,体验试商的过程。

a.请同学们试着独立计算。(指名板演。在学生试算时,教师要巡视指导)

b.展示发现的问题并引导思考:除数与商的积大于被除数,说明了什么?应该怎么办? (说明商大了,应该把商调小)

c.合作交流,找到解决问题的关键。预设生1:把24看作20,商是9,可是24和9相乘的积是216,192不够减。生2:商9大了,改商8。24乘8正好等于被除数192,所以最后的商是8。生3:看被除数的前两位是“19”,而除数的最高位是“2”,2和9相乘最接近“19”,所以先试商9,结果大了,再将商调为8,结果正好除尽。所以商是8。通过交流明确:把除数“24”看作“20”来试商,初商“9”大了,改商“8”。用“四舍”法试商,把除数看小了,商容易偏大。

d.完成竖式。

(2)课件出示问题二:四年级学生共有184人,他们都坐大客车,需要几辆车?

①请列出算式并说明列式原因。 (求需要几辆车，就是求184里面有几个46，用除法计算，列式为184÷46)

②估一估需要几辆车，请说清估算过程。 (自主估算，交流估算过程)

③用竖式计算，体验试商的过程。

a．请同学们试着独立计算。

b．思考：老师发现有的同学在计算时，余数等于除数，这说明了什么？应该怎么办？ (说明商小了，应该把商调大) c．讨论交流。 (把除数“46”看作“50”来试商，初商“3”小了，改商“4”)

d．完成竖式。

3．回顾试商过程，小结试商方法。 (1)在刚才试商的过程中，遇到了哪些问题？是如何解决的？ (2)议一议。(课件出示) ①什么时候商会小？ ②除数与商的积大于被除数说明了什么？ ③余数大于或等于除数说明了什么？ (3)明确结论。 我们在试商的过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫“调商”。

4．看一看，说一说，进一步体验试商的过程。

(1)课件展示624÷13的计算过程，你想说些什么？ (引导学生感受在试商的过程中，有时不能一步找准，需要多次调整)

(2)思考讨论：试商时，什么时候商可能会小？什么时候商可能会大？ 引导学生反思，发现商的变化规律：即在被除数不变的情况下，除数估小时，商可能会大；除数估大时，商可能会小。

5．归纳总结。 引导学生小组讨论怎样调商。 可以举例说明在试商的过程中，用“四舍”法，商容易偏大，要调小；用“五入”法，商容易偏小，要调大。 设计意图：让学生经历自由试商的过程，使学生在估计、讨论、试算和交流中，明确试商的关键，掌握试商的方法。

四、当堂检测

1．完成教材73页1题。

独立完成，集体订正 。

2．完成教材73页2题。

独立完成，集体订正 。

3．完成教材73页3题。

独立完成，同桌互相订正 。

五、拓展提升

小组讨论后，独立完成，集体订正。

六、课堂小结：

今天这节课你有什么收获？

作业设计：

1. 课本p73页第4题。

2、先估算，在列竖式计算。

492÷63= 233÷34= 351÷58= 840÷35= 630÷31= 961÷19= 板书设计： 秋 游

192÷24＝8(辆) 184÷46＝4(

辆)。

试商