资料摘要
《称象》教学设计教学目标:1、正确流利地朗读课文,理解曹冲称象的过程,感受曹冲的聪慧。2、能用“一边一边”说话,进行说话训练,培养学生的口头表达能力。教学重点、难点:1、正确流利地朗读课文,理解曹冲称象的过程,感受曹冲的聪慧。2、能用“一边一边”说话,进行说话训练,培养学生的口头表达能力。教学准备:
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- 所属课文：①称象
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①称象教学设计一等奖
未知
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关键词：①称象教学设计一等奖
正文
《称象》教学设计
教学目标:
1、正确流利地朗读课文,理解曹冲称象的过程,感受曹冲的聪慧。
2、能用“一边一边”说话,进行说话训练,培养学生的口头表达能力。
教学重点、难点:
1、正确流利地朗读课文,理解曹冲称象的过程,感受曹冲的聪慧。
2、能用“一边一边”说话,进行说话训练,培养学生的口头表达能力。
教学准备:多媒体课件
教学时间:1课时
教学流程:
一、导入揭题。
1、板书课题,师提问:谁称象?这是头怎样的象?
为什么要称象?怎么称象的?结果如何?请大家读读课文吧!
二、初读感知。
自由读课文,思考:
课文主要写了一件什么事?指名说一说。
三、细读课文。
1、合作学习:
(1)谁称象?这是头怎样的象?
(2)官员们想怎样称象,曹冲又是怎样称象的?用不同的线画出相关的句子。
2、小组汇报交流,教师点拨指导。
三、拓展:
曹操点头微笑,心想:()。
四、作业:
你还有什么办法可以称一称大象?
板书设计
称象
官员们曹冲
砍树造秤赶象上船
宰象画线装石
称石头
教学反思:
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文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：①称象教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。