②狮子和兔子课堂实录【2】｜教案在线预览

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《狮子和兔子》教学设计三家蒙古族乡小学陶宏伟教学目标:1、认识15个生字,会写7个生字,练习用“认、想、用”的步骤和方法独立识字。2、3、朗读课文,理解狮子和兔子的对话的意思。想象人物对话时的心理活动,懂得解决问题要动脑筋,不能光力气和发脾气的道理。教学重点:1、认识15个生字,会写7个生字,练习

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所属课文：②狮子和兔子

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2018-05-08 09:47:00

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学校：建平县三家蒙古族乡富和小学

②狮子和兔子课堂实录【2】

未知

2018-05-08 09:47:00

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关键词：②狮子和兔子课堂实录【2】

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《狮子和兔子》教学设计

三家蒙古族乡小学陶宏伟教学目标:

1、认识15个生字,会写7个生字,练习用“认、想、用”的步骤和方法独立识字。

2、3、朗读课文,理解狮子和兔子的对话的意思。

想象人物对话时的心理活动,懂得解决问题要动脑筋,不能光

力气和发脾气的道理。

教学重点:

1、认识15个生字,会写7个生字,练习用“认、想、用”的步骤和方法独立识字。

2、朗读课文,理解狮子和兔子的对话的意思。

教学难点:

想象人物对话时的心理活动,懂得解决问题要动脑筋,不能光力气和发脾气的道理。

教学准备:

课件、一体机、狮子和兔子的头饰。

教学过程:

一、复习旧知:

1、孩子们,上节课我们认识了两位动物朋友他们是……. (板书:狮子和兔子)

齐读课题,强调两个“子”都是轻声。

开火车读词语:

讨厌提醒解决叮咬蹲在凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒你能用你喜欢的词语来说一句话吗?

2、狮子和兔子之间发生了什么事?

( )被( )咬得( ),累得( )也赶不走红蚂蚁,最后在( )的( )下,( )才让狮子摆脱了红蚂蚁。

二、品读课文,理解感悟。

1、这是一只怎样的狮子?

(指名读第一个自然段)(出示课件)(范读第一自然段) (板书:力气大、脾气大)

谁能把狮子的凶猛和傲慢读出来?

2、(出示课件)(指名读第二自然段)他遇到了什么麻烦?

3、指导写“咬

4、狮子被红蚂蚁叮咬得又疼又痒,实在难以忍受,面对自己遇到的麻烦,狮子是如何对待的?

(1)默读第三自然段,并用“——”画出描写狮子动作的词。

(出示课件)

(2)启发学生展开想象,理解狮子的表现。

狮子为什么蹦着、吼着、翻滚着?可结果呢?

(3)你有过筋疲力尽的感受吗?

5、这一切都被兔子看在眼里,他蹲在一边“哧哧”地笑,那他

在笑什么?

6、(1)如果你是这只狮子,看到兔子在笑,你会怎么样?

(2)如何理解恼羞成怒?

(3)狮子恼羞成怒时是怎么说得?试着把狮子发怒时的样子读出来。(出示课件第五自然段)

7、堂堂一只狮子却奈何不了屈屈一群红蚂蚁,在兔子面前,狮子真是丢尽了面子,面对恼羞成怒的狮子,兔子并不与他计较而是怎样?

(指名读第六自然段)(出示课件)

兔子提醒狮子赶走红蚂蚁的办法是什么?

8、兔子说得这办法管用吗?(齐读第七自然段)(出示课件)哪个词语说明兔子说得这个办法管用吗?(立即冲走)三、总结归纳,延伸拓展。

1、2、3、看看兔子想告诉狮子什么?

那靠什么才能解决问题呢?

在生活中,你要想得到什么,必须要先做什么?请用“要

想……必须……”这种句式,把自己的愿望说出来吧。

4、5、分角色朗读课文。

复述《狮子和兔子》。

四、阅读链接。

谁能用自己的话来说一说《铜板的响声》讲了一件什么事?五、布置作业。

回家把这两个故事讲给爸爸妈妈听。

六、板书设计。

狮子和兔子

力气大,脾气大赶不走动脑筋立即冲走

关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②狮子和兔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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