②美丽的武夷山名师课堂实录

《美丽的武夷山》教学设计

谢春菊

师:同学们,上节课我们初读了课文,知道了武夷山位于福建省西北部,那里峰峰有溪水环绕,溪水随山峰弯曲回转(课件演示)。你们想不想再次跟老师一起去武夷山大饱眼福,游山玩水呢?这节课我们一起再次走进《美丽的武夷山》,请同学们拿出食指,和老师一起板书课题(板书课题,指导书写),齐读。

师:老师想先请同学们观看《武夷山的风光片》,看完后告诉老师:“你觉得武夷山哪儿美?”(放视频)

师:不同的孩子有不同的感受,其实我们书中的文字比武夷山还美,大家想不想去读一读?

师:好,那就让我们赶快走进课文,感受这如人间仙境般的武夷山吧!来,让我们轻轻地打开书34页,用你喜欢的方式美美地读一读这篇课文,你最喜欢哪一处风景(哪一自然段),就把那段话多读几遍!现在就自由地读起来吧!师:大家读得这么认真,请你读完后和同学们分享一下你最喜欢的自然段或是一句话。(“我喜欢武夷山的……”)(指名读)

师:同学们读了这么多优美的句子,其实这就是武夷山的山和水(板书画山、水)师:武夷山的山水让同学们这样的喜爱,那么写山的是第几自然段呢?我们一起来齐读第2自然段吧,看看武夷山的山有什么特点?

师:文中怎样体现了“奇特”,谁来给大家读一读?(指名读)

师:山峰高低起伏,你们能也用这样的语气读一读吗?(课件演示)(三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。)(男生读女生读)师:其实武夷山的奇秀山峰又何止这些,三十六峰峰峰变幻,峰峦林立,瑰丽多姿,置身于这云雾缭绕的山峦之中,令人魂牵梦绕、流连忘返!你还能想象一下,说一说这“造型奇特”的山峰还像什么吗?

师:谁能将大家说的这些连在一起说一说(课件演示)(三十六峰有的……,有

的……,有的……,有的……)

师:此时当你站在山顶,云朵漂浮在你的脚下,风儿吹拂着你的脸庞,吸一口气,那是一种什么感觉?(居高临下、如神似仙、陶醉其中)

师:为什么说武夷山的山势险峻呢?让我们一去看一看,齐读第3句,读这句话要突出哪个字?谁愿意来试一试?(指名读)

师:(出示图片“大王峰”)看,这就是海拔530米的大王峰,它和我们这边的山峰不一样,它是上宽下窄,气势磅礴、到处是悬崖峭壁,只有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上,而且是越高越窄、越窄越陡!

师:此时,大王峰就在你的眼前,它给你留下了怎样的印象?这么高、这么险的大王峰,我们一起来试试看读一读(齐读)(播放课件)

师:同学们,武夷山的山奇、山险,作者早在第2自然段的开头,用了一句话就介绍出了这些特点,这叫总写;接着又具体地写出是如何的奇特和险峻,这叫分写。这样先总后分的写法你学会了吗?作者这样层次分明地描写出武夷山山的特点,让我们一起去好好感受,再次齐读吧。(播放课件)

师:游完这些奇特险峻的山后,我们再去玩水吧!(播放课件“九曲溪”)我们来到了九曲溪旁,为什么叫它“九曲溪”呢?你喜欢它吗?请你轻声自读第3自然段,说说武夷山的水有什么特点?你为什么喜欢它呢?

读完这段话,你觉得这溪水怎么样?(板书:静清)

师:溪水很清,从哪儿看出?(播放课件溪水很清,清得可以看出……),能不能换个词语(清澈见底)。还可以看到什么?(播放课件)武夷山的水不仅清,还很静,从哪儿看出?像镜子,还可以映出什么?(播放课件溪水很静,静得可以映出……),这么多美丽的景物(山峰、绿竹)都倒映在九曲溪这面镜子里,这真像一幅水上的风景画啊!

师:我的眼前仿佛就看见了溪水宛如明镜,两岸青山、绿竹倒映水中,山花、溪水相映成辉,那真是山环抱着水,水依偎着山,这样山水相连的美景,谁愿

意再为大家朗读一下?

(指名)读——(你陶醉了)(指名)读——(你入迷了)

师:(播放课件)溪水很清、溪水很静,我们轻轻地读,别打扰了这么清静的溪水,齐读(播放课件)

师:同学们,看到身旁险峻的大王峰,弯曲回转的九曲溪水,武夷山美吗?武夷山这样美丽,美得就像一首动人的诗,又像一幅迷人的画,(板书“诗、画”)此时此刻,你最想做什么?是啊,我们多想马上就置身在这山水之中,多想马上就忘情在这人间仙境!就让我们一同坐在古朴的竹筏之上,(播放课件)带着这种陶醉、带着这种欣喜、带着这种入诗入画的心情(板书“入入”),轻声地齐读这一段——注意这些红色的词语,别打扰了九曲溪水的清静(播放课件、音乐)

师:同学们,赶快伸出小手来轻轻拨水,坐着竹筏,侧耳倾听,水声潺潺,湖光山色,真可谓是“舟在碧波上,人在画中游!”(播放课件)同学们,你们能用自己的朗读把老师们也带入到这如诗如画的山水画卷中吗?(再次齐读)师:是啊,我们惊叹大自然的神奇,竟然这样鬼斧神工地造出这么充满诗情画意的人间仙境!看得出,很多同学都意犹未尽。

师:其实在我们祖国960万平方公里的土地上,像这样的山川美景不胜枚举(播放课件),有机会老师再同你们一起去游山玩水,好吗?

师:那就让我们一起“读万卷书,行万里路”吧(播放课件)

板书设计:

奇特入

山

险峻诗

美丽的武夷山

清入

水

静画

总写——分写