认识钟表PPT及专用教学设计内容

《认识钟表》

一、教学目标

1、通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数;并使学生结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。

2、通过观察、操作、交流等活动,发展学生的数学思考能力、培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。

3、使学生初步建立时间概念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生主动探索知识的精神。

二、重点难点

重点:整时的认读方法。

难点:初步建立时间观念,会看钟表上的时间。

三、教学方法

讲授法、动手操作法、探究学习法

四、教学流程

(一)导入

师:在图图过生日的时候,图图的妈妈送给图图一份礼物,这份礼物能告诉图图什么时候该起床,什么时候该吃饭。你们猜猜这份礼物是什么?

生:钟表

师:你们真的太聪明了!这节课我们一起来学习《认识钟表》(板书)。(二)新授

1.认识表盘。

师:老师这有一个钟面,请你观察,上面都有什么?

生:有数字。

师:有多少个数字?(12个数字)哪12个数?让我们一起来数一数。

师:除了数字,你还观察到了什么?

生:中心点等。

生:刻度

师:哦,那是刻度。师指着两个刻度。两个刻度之间是一个大格,那到底有几个大格呢?请拿出你的小狗钟表,自己不发出声音的数一数。

师:谁想到前面来数一数。

师:你数的真准确!大家看清楚他是怎么数的了吗?那我们一起来数一数!师:那么钟面上还有什么呢?

生:时针和分针。(如有学生说到秒针,先表扬,然后说这节课我们只研究时针和分针,在以后的学习中,我们会学到秒针。)

师:指着细长的说这是分针,指着胖短的说这是时针,那谁能说一说分针的特点,时针的特点?(师板书特点,帮助孩子记忆。)

师:同学们闭上眼睛想一想,分针是什么样子的,时针是什么样子的,你想到了吗?

2.认识整时。

师指着7点表:这是几时?

生:7点、7点钟、7点整.......

师:在数学中,我们叫它7时。师板书,生跟师一起描空时间的时字。

一起来读读。(生跟读)我们一起观察,你是怎么看出是7时的?

生:因为分针指向12,时针指向7。(强调直直的指向12)

师:这就是我们今天学习的主题——认识整时。

我们学习了很多数字,像1 2 3 4 5 6 7这样的数叫做整数。今天我们学习1时、2时……7时、8时这样的正时。

师:你7时时在做什么?

(提示:在这一环节,生可能会出现早上7时和晚上7时的冲突,如果出现教师要及时把这一知识点点给学生,如果没有出现,此问题留待练习处解决。)我们一起来看看小红7时时在做什么?(ppt出主题图,小红起床了)如果小红说,我想再睡一会儿,你觉得好吗?不好,这样上学就迟到了,要养成按时起床的好习惯。

师:请你仔细观察,在小红的卧室里除了有钟表,你还能在哪看到7时?

生指出来。

师:这叫做电子表。中间两点叫做冒号,冒号右边是两个0,左边的数字是几就是几时。比如:师出示电子表的图片。

其实啊,记录时间的方法有两种,一种是我们刚刚学习的文字表示法,先写7,再写时;另一种是电子表示法,先写7,接着在7右边写冒号,然后写两个“0”。它们都读作7时。

师:生活中的表是像现在这样静止不动的吗?那它是怎么动的?谁能上来演示一下。这样的方向叫顺时针方向。

师:按照刚刚的方向,7时再过一小时是几时?谁能举手说一说?

让学生单独说说是几时,此时师出8时表,师问此时分针指向几、时针指向几,谁能记录这个时刻呢?生汇报其两种表示,师板书。

3.规律生成。

师:请你拿出你的小狗钟表,平放在桌面上,我说你拨。师用活动表拨整时示范,让学生尝试,并一一说明:

分针指向12,时针指向5,是5时。

分针指向12,时针指向11,是11时;

分针指向12,时针指向10,是10时;

师放下表,让孩子们说,

9时时,分针指向几,时针指向几。4时时,分针指向几,时针指向几。

师:你发现了什么规律?生说。

师:也就是分针指向12,时针指向几,就是(几时)。

师带读规律。生跟读。

师:你们学的可真快!

4.巩固认读钟表。

师(出示小明一天做的事情的几幅图):这是小明的一天,他什么时候在做什么?谁想说一说,他在什么时间在干什么?

生答

师:谁能说说他9时在做什么?

生答

师:9时时,如果小明说他还想玩一会儿,他做的对吗?不对,因为晚睡第二天就没有精神,所以一定要养成早睡早起的好习惯。

师:为什么同样是9时,他做的事情却不一样呢?

(一个是上午的9时,一个是晚上的9时)

师(分别出示6时和12时的钟表),让孩子认读。

5.快到几时了和几时过一点儿

出示7时、快到7时和7时过一点儿的三个钟面,产生对比,说出。(练习85页的第6题的,照样子说一说。)

(三)小结

师:这节课你学到了什么?

欣赏《时间像小马车》,时间像小马车,嗒嗒嗒向前走,不回头,所以我们要珍惜时间去做有意义的事情。

(四)课外延伸

同学们根据自己的生活实际,设计一个快乐的星期天。要求:如你在几时起床,就应在对应的钟面上画出起床时刻的分针和时针。