丝绸之路教学目标设计是什么类型的资料？

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丝绸之路教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：丝绸之路教学目标设计

正文

《丝绸之路》教学设计

教学目标

1、通过指导学生对文中重点词句的品读、感悟,感受张骞开辟丝绸之路的艰辛,从而理解文中称张骞为伟大的探险家、外交家的原因。

2、通过对文章原句的替换和品读,感悟作者在写作时语言的艺术性,教会学生学会品味语言文字。

3、通过“一带一路”相关视频资料的引入和了解,让学生更加深入的理解张骞开辟丝绸之路的重要意义,以及丝绸之路在促进亚欧交流和人类文明发展中所起的重大作用,从而激发学生的民族自豪感和爱国热情,树立开放、与各国人民友好往来的观念。

教学重点:

通过指导学生对文中重点词句的品读、感悟,感受张骞开辟丝绸之路的艰辛,从而理解文中称张骞为伟大的探险家、外交家的原因。

教学难点:

通过文章原句的替换和品读,感悟作者在写作时语言的艺术性。

教学课时:1课时

教学准备:

多媒体课件和视频资料

教学过程:

一、复习导入

1、回顾上节课积累词语,再次强调易读错的字音,不露声色的“露”和恶劣的“劣”两个字的读音。

二、学习新课

1、初步浏览课文,整体感知“丝绸之路”

师:同学们,你能用一个词语来说说丝绸之路给你的感觉吗?你觉得这是一条怎样的路?(预设生可能会说到:危险、艰难、漫长……),师由此提升出“艰辛”一词,让生从对路的感觉到作者开辟路的过程的感受。

2、出示自学提示,生开展自主学习。

“请同学们认真默读课文的5至8自然段,勾画重点词语和句子,并简单的在旁边做上批注。”

①学生自主学习,勾画重点词句并简要批注

②小组合作交流、分享、补充

3、全班交流,共享学习收获(指导生重点抓住5——8段中的重点词句来谈,在此基础上相机指导朗读,其中第6段有一个语言训练点,替换句子,进行品味。)

出示课文原句:

a“牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南飞去,又从南方飞回。一转眼,就是十一年过去了。”

b过了一年又一年,一转眼,就是十一年过去了。

女生读a,男生读b,进行品味感悟,交流感受。

师总结:这句是语言的艺术性,作者抓住日常生活中真实的事物,雁阵、牧草周而复始的变化,让我们形象的感受到时间的流逝和漫长,所以我们在阅读文章时不仅要感悟内容还要学会品味语言文字,希望同学们在今后的习作中在语言表达上要多下功夫,努力把句子写生动、形象。

4、出示习题,进行检测,加深理解,感悟“伟大”

张骞在开辟这条道路时,当时条件非常恶劣,没有()、没有()、没有(),什么都没有……

有的是()、有的是()、有的是()……同桌之间合作完成并全班交流。

三、拓展延伸,了解“一带一路”

1、观看视频资料,了解“一带一路”

2、生谈收获。

3、师总结、提升。

四、课后作业布置

1、欣赏全国首都“一带一路”大型3D动画片《海上丝路之南珠宝宝》

2、思考“凯撒大帝看戏”在文中的作用,下节课交流。

五、板书设计

张骞开辟丝绸之路

艰辛探险家外交家伟大

资料摘要

丝绸之路教学目标设计

丝绸之路教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：丝绸之路教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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