花之咏优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

3.3《花之咏》教学目标1、理解课文深意,练习有感情地朗读课文。2、按照学生的理解和需要,背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。3、掌握课文中出现的生字词。教学重点理解“不为看到我的幻想,而是为了看到光明”的真正含义。教学难点通过读、想、议、读,体会课文第一人称和拟人的写作方法。教学课时2

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

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2018-04-24 20:31:00

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学校：华州区高塘镇涧峪口小学

花之咏优质课教学设计

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关键词：花之咏优质课教学设计

正文

3.3《花之咏》

教学目标

1、理解课文深意,练习有感情地朗读课文。

2、按照学生的理解和需要,背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。

3、掌握课文中出现的生字词。

教学重点

理解“不为看到我的幻想,而是为了看到光明”的真正含义。

教学难点

通过读、想、议、读,体会课文第一人称和拟人的写作方法。

教学课时

2课时

教学过程

第二课时

一、导课

“花之咏”即花的歌唱,那么花在歌唱什么呢?今天我们就从那隽秀清新的语言、温馨和谐的意境中去体会花的快乐、花的生活、花的追求。

二、细读课文,品味感悟。

1、个人练习朗读,画出自己喜欢的句子或段落,想想喜欢的原因。

2、小组交流。

3、全班交流。谈感受时注意引导学生谈出个性化的感受。

4、引导学生理解:

(1)自读理解:“我是一句话,大自然把我吐了出来,又把我收了回去,藏在她的心室里。”“我”指谁?“她”又指谁?

(2)想象大胆奇丽:“我是一颗星星,从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。”

(3)了解花的一生:“我是大地的女儿,冬天把我孕育,春天把我降生,夏天把我抚养,秋天催我入眠。”描写了花的生长过程。

(4)仔细观察生活:“我是朋友间的一份礼品,我是新娘头上的一顶彩冠,我也是生者致以死者的一件赠物。

(5)用词丰富优美:多个自然段皆可看出。随机指导学生有感情朗读各个自然段。

三、体会情感。

1、“我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。”怎么理解?

(1)说说“仰目朝天”的意思。

(2)这句话写出了花的理想、花的追求。

2、作者为什么要写这篇《花之咏》?

(以花喻人,以花喻理。告诉我们要乐观,要善待生命,要追求光明。) 3、把课题换成“咏花”可以吗?

课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声,这是花在自我歌唱。

四、拓展延伸,升华感情。

说说前四个自然段的结构特点,试着仿写一段。

(都是以“我是......”开头,采用比喻的手法来写。)

五、课堂小结

二、作业

背诵课文。

板书设计

花之咏

一句话

一颗星星

大地的女儿

我是朋友间的一份礼品

新娘头上的一顶彩冠生者致以死者的一件赠物

关于本教案的常见问题

Q：花之咏优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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