用2～6的乘法口诀求商ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

用2~6的乘法口诀求商(2)教学内容;教材第19页的内容。教学目标1.结合具体情境,让学生学会用乘、除法算式来描述具体情境中的问题。2.通过看一个除法算式,说出它表示的不同意思,使学生对除法的含义有比较全面的认识。3.经历自主探索、合作交流的过程,激发学生的学习数学的兴趣。重点难点重点:能根据一幅图

资料类型：教学教案文档

所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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学校：唐家房镇小学中心校

用2～6的乘法口诀求商ppt配套的教学设计方案

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关键词：用2～6的乘法口诀求商ppt配套的教学设计方案

正文

用2~6的乘法口诀求商(2)

教学内容;

教材第19页的内容。

教学目标

1.结合具体情境,让学生学会用乘、除法算式来描述具体情境中的问题。

2.通过看一个除法算式,说出它表示的不同意思,使学生对除法的含义有比较全面的认识。

3.经历自主探索、合作交流的过程,激发学生的学习数学的兴趣。

重点难点

重点:能根据一幅图画写出两道不同的除法算式。

难点:理解乘除法之间的关系,掌握乘法口诀求商的方法。

教学准备

多媒体课件,口算卡。

一.复习导入

1.3分钟每日一练:口算卡

2.填一填,并说出用哪句乘法口诀。(课件)

师:同学们回答的很好!今天我们将继续学习用2-6的乘法口诀求商。【板书】二.探究新知

{一}教学例2.(课件)

师:从图中你发现了什么数学信息?

生1:一共有24个包子. 生2:每屉装4个包子。生3:一共有6屉包子。{二}根据信息,提出问题

任意选择两个信息,你能提出一个数学问题吗?

1.每屉装4个包子,装了6屉,一共有多少个包子?

2.一共有24个包子,每屉装4个,能装几屉?

3.一共有24个包子,装了6屉,每屉装几个?

{三}解决问题(课件) (板演并说说你是怎样算的?)

1.每屉装4个包子,装了6屉,一共有多少个包子?

师引导学生明确:求6个4是多少。

2.一共有24个包子,每屉装4个,能装几屉?

师引导学生明确:求24里面有几个4。

3.一共有24个包子,装了6屉,每屉装几个?

师引导学生明确:求把24平均分成6份,每份是多少。

{四}比较沟通

1.提问:三个算式之间有什么联系?(课件)

师生小结:根据同一个乘法口诀计算出来的,乘法口诀不仅可以帮助我们求积,还可以求商。

2.那如何知道除法算式用的是哪句乘法口诀呢?

3.接着看大屏幕(课件)

师生小结:除法是乘法的逆运算,每道乘法算式都可以写出相应的两道除法算式。

{乘数相同的除外。}

三.巩固应用

1.完成教材第19页"做一做'第一题

2.完成教材第19页"做一做'第二题。

3.当堂检测。

四.课堂小结

通过这节课的学习,你们都有哪些新的收获?

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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