①称象第一课时评课稿｜教案在线预览

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资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-28 15:36:00

来源学校

学校：岐山县五丈原镇五星示范小学

①称象第一课时评课稿

未知

2018-05-28 15:36:00

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关键词：①称象第一课时评课稿

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北师大版二年级语文下册《称象》教学设计宝鸡市岐山县蔡家坡镇五星小学--何白荣设计理念:《称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。教学时结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。教学中,教师充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,拓展学生思维的空间。

教学策略:自主、合作、探究

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解大意。

3、复述《称象》的故事。

教学重点:理解课文内容,了解大意。

教学难点:复述课文。

课前准备:玻璃器皿装上水、木船、玩具象、天平、PPT

教学课时:第二课时

教学过程:

一、导入

1、启发谈话:曹操是三国时魏国的丞相,一次,有人送他一头大象,他很高兴,就带着儿子和官员们一同去看象。他们特别想知道这头大象到底有多重?

2、板书课文题目:称象。(指导“称”的读音和写法)

二、朗读课文、感悟内容。

1、自读课文,你读懂了什么?还有哪些问题?

(1)这么大的象到底有多重呢?

(2)谁有办法把这头大象称一称呢?

教师引导:要想知道大象有多重,必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法?你认为哪种好?为什么?

2、自由朗读课文。

看看曹冲是用什么办法称象的?曹操听了曹冲称象的方法为什么点头微笑?

3、小组合作、交流意见,陈述理由。

三、动手操作、深入理解

分小组演示曹冲称象的方法,感受曹冲的聪慧。四、拓展练习

1、想一想,有没有更好的称象办法?

2、有条理复述曹冲称象的故事。

五、作业:

1、试一试,称出一颗黄豆的重量。

2、背诵第4段。

六、板书设计

又高又大

称象难

爱动脑筋

关于本教案的常见问题

Q：①称象第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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