②迷人的夏天优秀公开课教案｜教案在线预览

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【北师大版语文二年级第四册第十五单元主题“夏天”】《迷人的夏天》教学设计执教者:晋江市龙湖镇尊道小学施丽茵【教学目标】1、通过关键词感受夏天的特点。2、通过有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,积累好词好句,培养学生的表达、想象能力。3、引导学生通过言语表达来感受夏天的迷人,激发孩子对夏天的喜爱,对大自

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所属课文：②迷人的夏天

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2018-06-26 16:48:00

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学校：晋江市龙湖镇尊道小学

②迷人的夏天优秀公开课教案

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2018-06-26 16:48:00

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关键词：②迷人的夏天优秀公开课教案

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【北师大版语文二年级第四册第十五单元主题“夏天”】

《迷人的夏天》教学设计

执教者:晋江市龙湖镇尊道小学施丽茵

【教学目标】

1、通过关键词感受夏天的特点。

2、通过有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,积累好词好句,培养学生的表达、想象能力。

3、引导学生通过言语表达来感受夏天的迷人,激发孩子对夏天的喜爱,对大自然、对生活的无限热爱之情。

【教学重难点】感受夏天的迷人,积累好词好句,培养学生的表达、想象能力。

【教学课时】第二课时

【设计理念】如何创造性使用教材,提升孩子的语文素养?

课前师生一起欣赏沙画《小池》,美仑美奂的沙画制作渲染了一种意境,引入了“迷人”的课堂学习之中

一、复习生字词导入

二、提出假设

1、请你在课文中找出含有“夏天”这个词语的句子,用“—”划一划。

2、这些句子相同与不同

生:相同是“夏天是”不同是“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”“迷人”

3、提出假设

迷人是整篇文章的主干,而枝干是(炎热、多彩、有趣、悠闲)?是不是这样的思维导图树状图呢?这节课我们就来验证树状图的文章结构。

三、通过验证

(一)炎热的夏天

“和谐”号动车开启第一段夏天之旅

1、默读第一自然段,思考:(1)第一自然段围绕什么来写呢?(2)哪一句话让你感到夏天的炎热呢?(3)夏天是炎热的,也有许多好处。好处是什么呢?

联结《雨后》“广场上成了一片海洋……快乐得好像神仙一样!”感同身受“如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。”

回扣中心句:

(二)多彩的夏天

师:一群赤脚的孩子和我们带着欢快的心情开启“和谐”号动车开启第二段夏天之旅。

1、指名读,思考:这一自然段围绕什么来写呢?写了哪些事物呢?(动笔做标注)

2、欣赏欣赏这多彩的夏天吧。(课件播放夏天的图片、师朗诵)

师:孩子们,你还知道夏天哪些有颜色的事物呢?

3、联结,改编小诗

4、联结古诗新唱《小池》视频,感受夏日荷塘的多彩

5、回扣中心句

“和谐”号动车穿越时空开启第三段夏天之旅

(三)有趣的夏天

1、师:请同学们自由读读第三自然段,思考,第三自然段围绕什么来写,具体写了哪些事物。等一下,咱们一起来交流。

2、改编成小诗,指导朗读、背诵

(四)悠闲的夏天

1、联结古诗新唱《所见》视频,感受夏日牧童骑黄牛捕鸣蝉的悠闲

2、师:同桌相互学习,第四自然段围绕着什么来写的,具体写了哪些事?等一下,咱们一起来交流。

四、得出结论

师:通过刚才的学习验证,你们同意(指树状图)迷人是整篇文章的主干,而枝干就是(炎热、多彩、有趣、悠闲)

五、升华拓展

创编你的小诗或散文小片断

关于本教案的常见问题

Q：②迷人的夏天优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②迷人的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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