用2～6的乘法口诀求商优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

用2-6的乘法口诀求商一、【教学目标】1、经历探索求商方法的过程,学会用乘法口诀求商。2、使学生了解乘法与除法的关系,能正确地用乘法口诀求商。3、通过学生自主探索、合作交流,培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。二、教学重点难点理解用口诀求商的算理,掌握求商的方法,正确求商。三、【教

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所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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2018-07-17 21:35:00

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用2～6的乘法口诀求商优秀教学设计范文

未知

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关键词：用2～6的乘法口诀求商优秀教学设计范文

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用2-6的乘法口诀求商

一、【教学目标】

1、经历探索求商方法的过程,学会用乘法口诀求商。

2、使学生了解乘法与除法的关系,能正确地用乘法口诀求商。

3、通过学生自主探索、合作交流,培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点难点

理解用口诀求商的算理,掌握求商的方法,正确求商。

三、【教学过程】

(一)、复习

1、齐背1-6的乘法口诀

2、填空并说出所用的口诀:

()×2=12 4×()=16

5×()=15 3×()=21

()×6=18 ()×5=25

(二)、探索求商的方法

1.看图提出问题

师:同学们算的这么好,猴妈妈要请大家帮助他解决一个难题,你们愿意帮助他吗?

教师课件出示问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴? 教师:哪位同学来把题目读一读呢?

教师指名学生读题。

教师:猴妈妈怎么分的?谁能列出算式?

学生独立列式,教师指名反馈。

课件出示:12÷3=()

2、教学多种求商方法

教师:12除以3等于几,你是怎样算的?小组商讨,求出商。

学生1:我是想第一只分3个,12—3=9;第二只分3个,9—3=6;第三只分3个,6—3=3;第四只正好分完。

师演示并总结:这位同学用连减的方法算出能分给4只小猴,看来你对这个除法算式的含义理解得很清楚!

学生2:利用叠加法,1只猴分3个,2只猴分3+3=6个,3只猴分3+3+3=9个,4只猴分3+3+3+3=12个,正好分完。所以12÷3=4。师小结:这位同学采用连加的方法,4个3相加是12,也算出了分给4只小猴。

学生3:我想3和几相乘得12呢,因为三四十二,所以商是4。教师板书:12÷3=4(只)想:三(四)十二

师小结:这种方法是直接利用一句乘法口诀三四十二求出商是4的。

,他多聪明,直接用口诀这么快就算出来了。

如果你是猴妈妈,你会选择哪个方法呢?为什么?

师总结:直接用一句乘法口诀就能又快又准确地求出商来。这节课我们就先来学习用2-6的乘法口诀求商。(板书课题)

3、解决另一道题,再次巩固求商方法。

四、巩固练习

完成教材第18页“做一做”

学生独立完成,集体订正

五、课后小结

通过这节课,你有什么新的认识,还有什么疑问?

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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