手上的皮肤教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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手上的皮肤教学设计教学目标:1、了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感;2、培养学生快速收集信息的能力和学习标注学文的能力。3、初步了解说明文知识。教学重点难点:重点:了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感。难点:培养学生快速收集信息的能力和学习标注学文的能力。课时:第二课时教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：手上的皮肤

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2018-04-03 18:38:00

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学校：山丹县东街小学

手上的皮肤教学设计(第二课时)

未知

2018-04-03 18:38:00

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关键词：手上的皮肤教学设计(第二课时)

正文

手上的皮肤教学设计

教学目标:

1、了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感;

2、培养学生快速收集信息的能力和学习标注学文的能力。

3、初步了解说明文知识。

教学重点难点:

重点:了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感。

难点:培养学生快速收集信息的能力和学习标注学文的能力。课时:第二课时

教学过程:

一、回顾上节课文章结构(学生板书)

第一部分:(1)总述手上皮肤有趣的地方多。

第二部分:(2—5)分述手上皮肤的特点和功能。

第三部分:(6)全文中心句,说明手上皮肤的用途多,学问多。二、合作交流,研读课文。

1.学习方法。瞧,这一课的“金钥匙”又要教给我们学习的好方法,让我们共同听一听。(出示学习方法)

小金钥匙:第4自然段从三个方面说明指纹的特点和作用,可以在课文上用①②③标出。

2.运用新学习法,结合“是什么?怎么样?为什么?”提问法灵活提问,交流批注。(学生示范,教师引导第4自然段)。

(1)这个自然段写的是什么?

答:指纹(圈画)

(2)怎么样介绍指纹的?

答:从指纹形状,特点和用途介绍。

指纹的形状——斗形、箕形、弓形(标注形状)。

指纹的特点——每个人与别人不同(标注特点①),终生不变(标注特点②)。

指纹的用途——按手指印代替印章(标注用途①),取指纹抓坏人(标注用途②),增强手指敏感性(标注用途③),加大手指摩擦力(标注用途④)

3.运用新学法小组合作交流,自学批注、质疑解疑、整理汇报内容。

提示:用“是什么?怎么样?为什么?灵活问答,小组交流解决。

4.全班交流汇报,老师点拨。

(1)汇报,点拨要点。

第二自然段要点:

说明对象——手上的皮肤的厚薄。

特点——手掌和手指皮肤厚,茧子。

用途——保护皮肤。

说明方法——比较法、列数字。

为什么有的人手上皮肤粗糙,有的人手上皮肤细腻?

第三自然段要点:

说明对象——手上皮肤的纹路和褶皱。

特点——手心有纹路,手背关节处有褶皱,每个人手纹各不相同。

用途——自如地抓握东西,反映个人经历。

为什么用手纹看命运是迷信行为?。

第五自然段要点:

说明对象——指甲。

特点——能不断生长。

用途——保护手指,帮助手指工作。

说明方法——打比方(像孪生兄弟;像毛发),列数字。

5.课堂口语交际练习:(交流说、指名说)。

(1)借助板书,浏览课文,试将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。

(2)通过今天的学习,你打算怎样保护自己双手?

三、布置作业。

1、运用批注的方法自读《手指》。

2、运用归纳文章主要内容的方法,概括《手指》的主要内容。四、板书设计:

手上的皮肤用途大、学问多

关于本教案的常见问题

Q：手上的皮肤教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《手上的皮肤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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