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丝绸之路(第一课时)成都市马鞍小学兰琳婕教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、运用学过的方法学习词语。3、认字11个,写字9个。4、理清课文线索,结构。教学重点:1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、运用学过的方法学习词语。3、认字11个,写字9个。4、理清课文线索,结构。教学难点:理清课
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- 所属课文：丝绸之路
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- 2018-03-28 14:41:00
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- 学校：成都市马鞍小学校
丝绸之路公开课教案
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关键词：丝绸之路公开课教案
正文
丝绸之路(第一课时)成都市马鞍小学兰琳婕
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、运用学过的方法学习词语。
3、认字11个,写字9个。
4、理清课文线索,结构。
教学重点:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、运用学过的方法学习词语。
3、认字11个,写字9个。
4、理清课文线索,结构。
教学难点:理清课文线索、结构。
教具:PPT、MV、卡片。
教学过程:
一、揭题
1、PPT出示西游记图。
师:这是四大名著里的……《西游记》
师:《西游记》讲的是什么故事呢?(唐僧四天取经)师:西天取经上大路。这条大路就是指“丝绸之路”2、齐读课题。
师:读了题目之后,你联想到了什么?
PPT出示金钥匙。读。
二、初读感知
1、师:丝绸之路究竟是一条怎样的路呢我们先跟随一段视频来领略一番把。播放MV
师:丝绸之路给你留下什么样的印象?
生:沙漠、戈壁……
2、师:是呀!到处是沙漠戈壁,但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢?咱们一起到文中寻找答案。
3、自读课文,读准字音,思考问题,用~~~~勾出相关语句。
生:张骞。
师:你们勾的句子是……
PPT出示句子。齐读。
师:为了开辟丝绸之路,张骞多么辛苦呀!再读。
4、师:谁能结合课前收集的资料来给大家介绍一下张骞?
生读资料。
5、师小结:张骞这位历史上伟大的探险家、外交家开辟了丝绸之路。在和他一起走丝绸之路前,先让我们一起来认识一下它们。(PPT出示生词)
三、学习生词,检查预习。
1、指生读,正音,齐读。
2、男生读,PPT理解三个词意,齐读。
3、女生读,提出不理解的词。理解、批注、造句。
4、小老师教读,红色字体在书写上有什么要提醒大家的?描一描。
5、开火车读成语,提出不理解的成语,理解,批注。
四、再读文,合作学习。
1、师:让我们带着这些生字,再次走进课文和张骞一起领略丝绸之路的风采。
2、PPT出示学习要求。指生读学习要求。
3、汇报交流。
教学反思:这一篇略读课文,生动再现了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部辉煌灿烂的历史文化。让学生对丝绸之路有个较深刻的印象,对其中叙述的故事产生兴趣从而加深对丝绸之路的了解。
教学这一课,我从“丝绸之路由谁开辟”入手,让学生先整体感知,再具体读文,以小组合作的方式讨论学习。从文章的叙述看来,课文不仅历史和现实交错,而且其时的历史相对遥远。鉴于此,我把对课文主要内容的概括放在对课文的理解后进行,结合板书让学生进行概括文章的主要内容就出来了。整个教学思路较清晰重点突出。而在领悟丝绸之路的重要作用时,由于学生在理解上有一定的难度,教师讲解过细,没有放开手让学生通过朗读自悟。这点是教学本课中的一处败笔。另外学生在课前查找的资料有限,所以对这节课内容的理解有难度。今后,在教学中要注重课前预习。
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- 上传时间： 2018-03-28 14:41:00
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关于本教案的常见问题
Q：丝绸之路公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《丝绸之路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。