整理和复习优秀教学设计范文

6--10的认识

教学目标:

1、通过动手操作实践活动,经历数数的过程,体会数的产生和发展。

2、会正确地数出6—10。

3、能运用认识的数描述现实生活中的事物,体验数与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:

让学生经历从6个到10个数数的过程。

教学难点:

从9到10的跨越。

教学资源:

书本、小棒、铅笔、橡皮擦、小手。

教学教程:

一、复习铺垫

谈话:新学期开学的时候,爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品,那么,爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢?

当然,铅笔是不能少的,谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔?

引导学生从1数到5。

二、活动探究

(一)认识整6—10

(1)有的小朋友带了3支铅笔,有的小朋友带了1个笔袋,有的小朋友带了2块橡皮擦,但是我看小明带的书不止5本哦,我们以前学过了数字1—5,今天我们来学习比5更大的一些数,好吗?

下面我们就请几个同学来帮忙数一数小明书包里究竟有多少本数,好不好,组织几个学生数6本书,数完后,让学生在本子上写一写6。板书:6

(2)老师今天看同学们都很认真,于是我带了很多铅笔准备作为一会发给你们的奖励,我想请几个同学来帮老师数一数,老师带了几支铅笔来,好不好?组织几个学生数7支铅笔,数完后,让学生在本子上写一写7。

板书:7

(3)下面老师再请几个同学帮忙数一数我手中有多少根小棒,谁愿意呢?组织几个学生数8根小棒,数完后,让学生在本子上写一写8。板书:8

(4)老师今天还带了很多橡皮擦准备作为一会发给你们的奖励,我想请几个同学来帮老师数一数,老师带了几块橡皮擦,好不好?组织

几个学生数9块橡皮擦,数完后,让学生在本子上写一写9。

板书:9

(5)孩子们,你们真不知道自己有多少手指头吗,下面,我们一起来数一数,好吗?组织几个学生数10根手指头,数完后,让学生在本子上写一写10。

板书:10

(二)分组活动,将学生分成4个组,每组发放从数量6—10不等的书本、小棒、铅笔、橡皮擦。让各组每个同学数数,并由组长报告数量。

(三)组织练习。出示幻灯片,数一数图中有多少颗星星。

三、全课总结

提问:这节课你学会了哪些知识?你认识了哪些数?

小结:今天我们已经认识6—10。

四、作业布置:

①教材10页填空。

②回家和爸爸妈妈一起数一数家里有多少个房间。

③带6—10片树叶到学校。

五、教学后记: