公顷、平方千米第一课时评课稿

小数的加法

一、教学内容:小数加法(人教版四年级下册)

二:教学目标

1.知识与技能: 掌握小数加法的计算法则

2.过程与方法:通过对位计算掌握知识,迁移归纳的学习方法

3.情感态度价值观:体会数学与生活的密切联系,激发学习兴趣

三、教学重点:掌握小数加法计算方法

四、教学难点:掌握小数点对位对齐的原理

五、教学准备:多媒体课件

六、教学方法与学法

1.教学方法:讲解引导

2.学法:归纳、自主学习

七:教学过程

1.谈话导入

师:同学们,你们在哪里见过,小数?

生:在超市、书店等

师:很好,如果你们去超市、书店买东西结账的时候是不是要用加法那你们会算吗?今天我们就一起来探究小数的加法如何计算(板书小数的加法)

2.探究新知

(1)课件出示情景图

师:从图中你获得了哪些信息,如何解决?

生:小猪同学去文具店买东西,买了本《故事大王》和一块橡皮,《故事大王》和一块橡皮分别是9元、1元,问一共需要花多少钱。

师:这个问题很简单哟,大家一起告诉老师怎么算?花多少钱?

根据学生回答板书

9+1=10

9

+ 1

1 0

师:在整数列竖式计算时有什么注意的问题?

生:学生回答数位对齐

师:很好,那小数计算是否也要遵守同样的法则呢,我们一起来看看出示情境二:《故事大王》9.00元橡皮:1.00元

师:大家口算都应该知道是10元,那如何列竖式呢?

学生自主探究,指名回答

出示课件

9+1=10 9.00+1.00=10.00 9 9.00

+ 1 +1.00

10 10.00

师:两个竖式的相同点和不同的有哪些?

(引导回答:都要数位对齐)

师:很好,我们一起来练练

列竖式计算

2.98+0.56= 6.07+4.89=

分组合作指名回答

出示情景图三

书包23.5元,钢笔1.00元,问一共多少钱?

共同列算式23.5+1.00=

学生分组讨论如何列竖式

学生回答根据学生的回答板书

23.50

+ 1.00

24.50

师:11.00的有百分位,如何保证它对齐?

生:在23.5的末尾加上0大小不变

师:同学们都很聪明,我们一起来实践一下

12+0.5= 12.56+5.8=

分组合作指名回答

师:一起总结小数的加法有什么特点?

八、巩固练习

1.列竖式计算

10.66+2.66= 6.7+3.55 =

2.口算

0.5+1.5=

1.55+1=

0.05+0.5=

九、课后小结

通过这节课你学会了什么,有哪些注意的地方?、

十、板书

小数的加法

9+1=10 9.00+1.00=10.00 9 9.00

+ 1 +1.00

10 10.00

23.50

+ 1.00

24.50

计算小数加法时,小数点要对齐(数位对齐)

十一、课后作业

1.自学小数的减法,在下节课由学生上台讲解。

2.小练习册小数的加减法,完成涉及加法的题

十二、课后反思

优点:以简单的例子导入,有了结果再变成小数的形式,让学生列竖式,学生很快知道该如何列竖式,两种不同形式分别进行学习后很快让学生分组练习及时的巩固了知识,让学生提高了兴趣

不足:本节课很简单,导致设置问题不太合理,到后期太简单,激发不了学生的学习兴趣,课堂秩序有些混乱,节奏把握不到位,语言表达能力不强,不能简洁的表达观点。

措施:对课程内容的简单,应进行拓展延伸,对此如1.00元和9.00元,如何变成整数引导学生利用单位换算计算后再换过来,这样也贴合实际,组长带领组员进行学习提高课堂效率。