5.分类名师教学设计2

一年级《分类与整理》教学设计

唐山市开平小学杨涛

教学内容:人教版小学数学一年级下册27页。

教学目标:

1、通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。

3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

学情分析:

一年级学生年龄小,喜欢玩。本节课教学结合学生特点,依据学生已有的知识和经验基础,通过分一分的活动,初步体会分类的意义,培养初步的分类能力。教学重难点:

重点:掌握选择不同的标准进行分类的方法,在具体分类过程中做到不重复不遗漏。

难点:会用不同的标准进行分类。

教学准备:多媒体课件、小组合作学习记录表、小组合作用的气球图片。

教学过程

一、谈话导入

师:同学们,你们喜欢气球吗?为什么?

生回答。(师引导学生说出气球五颜六色、形状各异很漂亮)

二、探究新知

(一)创设情境、感知分类

1、出示例1

师:你们瞧!有几位小朋友每人拿着一些气球到游乐场去玩了!你们都看到了

什么样的气球?(红的、蓝的、黄的、心形的、葫芦形的、圆形的)你们观察得真仔细!

师:有个叫小刚的同学遇到了一个问题,我们一起来帮帮他吧!

课件出示问题:“有这么多气球,可以怎样分类呢?”

预设:按颜色分类,按形状分类……追问:颜色分为?形状分为?

2、师:你们真是爱动脑筋的好孩子!想到了这么多的好办法!在生活中上我们把同类的东西放在一起就是分类,这节课我们来学习分类与整理。(揭示课题并板书:分类与整理)

(二)动手操作、体验分类

1、师:刚才同学们提到这些气球可以按形状和按颜色来分类。(师板书:颜色和形状)如果按形状来分一分,可以分成几类,每种气球各有几个?

课件出示学习要求:按形状来分一分,可以分成几类,每种气球各有几个?把分类结果在A4纸上表示出来。

活动要求:

A.同桌2人一组,组长从学具袋里拿出气球卡片,每人分一种形状的气球,再数一数.

B.确定一种方法把数出的结果在A4纸上呈现出来。(画一画、摆一摆、写一写)

C。组长指导组员按模板进行汇报。

2.汇报模板:

大家好!我们是第()组,我是(),现在由我给大家汇报。我们是按(形状)给气球分类的,分为()形、()形、()形的,心形的有()个,圆形的有()个,葫芦形的有()个,我们组汇报完毕。

3.开展操作活动

教师巡视指导,了解学生活动情况。

4.分组汇报,展示结果教师把学生分类的结果有选择性的呈现在黑板上。师:有这么多气球,可以怎样分类呢?请你仔细观察一下,说一说你的分法。(1)按形状分类

师:按形状来分一分,可以分成几类,每种气球各有几个?讨论汇报。板演分法。

5.小结

师:小朋友们按形状把气球分一分的过程就叫做分类,不仅分,还把气球按不同的类别数一数的过程就叫做整理

(三)按其他标准分类

师:还可以怎样分类呢?先分一分,再数一数。

讨论汇报。

板演分法

三、巩固提升发散创新

练习七1、2、3题,学生集体完成并汇报交流。

四、课堂小结

师:这节课,我们一起学习了分类与整理的方法,知道了可以根据物体的颜色,形状来分类,在生活中,我们给物体分类时常根据不同标准,比如:物体的大小,用途……只要大家说出适当的理由,我们都可以对物体进行分类。

五、作业对自己房间的物品进行分类整理。

板书设计分类与整理分类:

按形状分:球形的气球(5个)心形的气球(4个)长气球(3个)

按颜色分:红色()黄色()绿色()