语文天地ppt专用说课稿内容

《草帽计》教学设计贾通

教学目标

1.学习理解课文内容,从贺龙设计的草帽计体会他的聪明才智。

2.深入研究课文内容,思考草帽计成功的几个必要因素。

3.指导学生运用“金钥匙‘的对比的阅读方法,加深理解课文。

4.用尽量少的文字概述草帽计的过程,培养学生的表达能力。

教学重点、难点

1.了解贺龙实施草帽计过程,体会贺龙的神机妙算。

2.简练概括贺龙的草帽计。

教学过程

一、揭题。

(出示贺龙照片)贺龙(1896-1969)是我国杰出的革命家、军事家。中国人民解放军的创始人和主要领导人之一。他为中国的旧民主主义革命、新民主主主义革命、社会主义革命和建设做出了重大的贡献。

二、导入教学,就题质疑

1.导入新课:1934年,中国红军开始了举世闻名的二万五千里长征。当时贺龙同志率领一支队伍,由湘西向贵州进发。今天,我们一起学习这期间发生的一个小故事---《草帽计》。

2.板书课题,质疑激趣:读了这个题目,你最想知道什么? (是谁使用了草帽计?为什么要用草帽计?他是怎样使用草帽计的?他的计谋成功了吗?)

三、朗读课文、整体感知

1.检查预习,出示词语指名读

2.用自己喜欢的方式读课文,标画出重点词句,想一想,课文讲了一件什么事?

(1934年,贺龙同志带领一支队伍由湘西向贵州进发,在敌强我弱的危机时,使用草帽计,使白军不战而败的事。)

四、精读课文,自读自悟。

思考;贺龙为什么要设下草帽计?你能从文中找出原因吗?

(起因)1.朗读第1自然段,思考:红军当时所面临的危险局势是什么?(蒋介石的陆空两支部队紧追不放)

(经过) 2.快速浏览第2自然段,寻找相关句子。

当时战场上的情况有哪些?(天气酷热,草木被晒得枯焦。上有敌军飞机。下有敌军追兵。前有平坦山场。)贺龙看到——心想给敌人让设计——决定扔掉草帽。

设想:如果你是红军战士,当收到命令要扔掉草帽,你会有什么样的想法?红军战士是怎样做的,在课文中找到,读一读。说一说你体会到了什么?(红军纪律严明,信任指挥官)

3.品读3-4自然段。

白军的军官和士兵对红军扔下的草帽是什么反应,他们是怎么做的?(白军急急赶来,早就晒得人困马乏了,发现路边有红军丢弃的帽子,个个满心欢喜,心想——,于是----。

白军的飞机驾驶员为什么会对自己人开炮?

白军的结局如何?(不战而败,全军覆没)

4.读3-5自然段,想想和红军比较,白军;纪律松散,有勇无谋。

(结局)5.读6自然段思考贺龙草帽计成功的原因是什么?(神机妙算)他的神机妙算“妙”在哪里?(考虑到天气地形敌军情况)

如果你是一名红军战士,在取得胜利之后,你会对贺龙司令说些什么?(神机妙算,沉着冷静,足智多谋,机智过人,智勇双全)

五、阅读课文,注意比较

1.课文运用了对比的手法来写,你可以把文中运用了对比手法的地方找出来吗?(课文把红军扔草帽和白军抢草帽的场面进行了对比,课文把红军扔草帽前后的想法进行了比较)

比较一

红军扔草帽----面面相觑莫名其妙猜不透听指挥

白军抢草帽----喜从天降得意忘形眉开眼笑抢不阻拦

通过比较,你体会到了什么?

比较二

前----面面相觑莫名其妙猜不透

后----拍手称快称赞贺龙

通过比较,你体会到了什么?在我们的生活中应该怎么处理一些紧急情况下的问题?

六、朗读课文,复述故事

1.请大家把课文快速在读一遍,找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。用比较精炼的语言把这个故事讲给大家听。

2.尝试用“首先... . .然后... . .接着... . .最后... . .”顺序词语来复述。

七、请你用自己的话完整地概述“草帽计”这个故事

八、作业

1.你还看过哪些草帽计相似的故事?我国从古代到现代有很多这样的例子,去找一找资料,与同学一起交流。

2.收集有关“智谋”方面的词语。