1-5的认识优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

1-5的认识教学目标:1、让学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯3、利用“农家小院图”使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重、难点:重点是1~5的基数意义和数

资料类型：教学教案文档

所属课文：1-5的认识

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2018-04-29 21:12:00

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学校：三台县北坝镇中心小学校

1-5的认识优质课教案设计

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2018-04-29 21:12:00

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关键词：1-5的认识优质课教案设计

正文

1-5的认识

教学目标:

1、让学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。

2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯

3、利用“农家小院图”使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

教学重、难点:重点是1~5的基数意义和数序。

教学准备:电脑课件;1~5数字卡片;小木棒;圆点图

教学过程:

一、导入:

小朋友们有谁知道现在是什么季节?(-秋季)

(屏幕显示“农家小院图”)

没错,秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节。你们看王奶奶家的小院子多热闹啊!4只可爱的小鸡看到王奶奶拿来了食物,飞奔了过来,2只大白鹅也不甘示弱,“嘎嘎”地叫了起来。。。你们再看王奶奶身旁的小黄狗好像受到了惊吓,“汪汪”地叫了起来,院子里的向日葵更是乐得合不拢嘴。

二、教学1~5的认识:

1、请同学们仔细观察,图上画了什么?各有几个?(指名说)

2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,再说数目大的。

3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示?

4、先说说1,还有哪些物体可以用“1”表示?

板书“1”,屏幕显示说过的物体,并打出“1”

5、还有哪些物体可以用“2”表示?板书“2”,屏幕显示说过的物体,并打出“2”

6、全班同学一起跟老师说:2个盘子可以用2表示等。

7、谁能模仿老师刚刚的说法表达“3”的物体?

8、4、5同上。

9、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?

三、摆一摆

在黑板上的数字1、2、3、4、5下摆的小磁棒。

请小朋友上台摆小木棒

四、教学数序

1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书:1)

2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几? (板书:2)(3、4、5类同)

3、齐读1、2、3、4、5

4、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几? (全班回答)

五、图形记忆1-5,数字儿歌,同时教师示范书写,孩子模仿 1像铅笔细长条,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像红旗随

风飘,5像秤钩来卖菜

六、反馈实践

1、出示动物图片,抽生数一数

2、把“1、2、3、4、5”和相应的物品数连起来。(指名同学上台出示)

3、谁能给这些数排排队?从小到大的顺序。(指名同学上台贴数字)

4、数字游戏:

老师提问,全班一起举起数字卡片

(1)2的前面是几?

(2)4的后面是几?

(3)3的后面、5的前面是几?

七、全课小结

回忆一下今天这节课先……,再……,最后……,你都学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：1-5的认识优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1-5的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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