加减混合      第一课时教学实录

第五单元加减混合

教学内容:教科书第66页例一、例二,“做一做”;练习十五1-3题。

教学目标

1、认识加、减混合运算式题,掌握加、减混合运算式题的运算顺序,能正确计算加、减混合式题。

2、能看图列出加、减混合算式。

3、培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。

4、培养学生认真做题,计算正确、书写整洁的良好习惯。

5、在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学。

教学重点:掌握加、减混合运算式题的运算顺序。

教学难点:记住第一次的运算结果。

教、学具准备:课件,口算卡片、小棒。

教学过程:

一、复习。

1、口算。(指定3道让学生说计算过程)

10-3-4 8-2-39-0-6

9-2-5 10-1-6 5-3-1

2+4+33+2+21+5+4

二、教学加减混合计算。

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1、教学天鹅例题1。

课件出示:4只天鹅。

问:原先有几只条天鹅?

演示:飞来3只天鹅。

问:一共有几只天鹅?怎样列式?(4十3)

演示:又飞走2只天鹅。

问:飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?

学生回答后老师在“4十3”的后面写“—2”。

师:这个算式和以前学的连加、连减有哪些不同呢?

师:这个算式里有加法也有减法,是加和减混合在一起,我们把它叫做加减混合式题(板书:加减混合)这样的算式读做:4加3再减2。(学生齐读算式一遍。)

师:加减混合式题怎样计算呢?你知道吗?(这道题是加在前面,减在后面,就先算4加3得7,然后再算7减2得5。

学生齐读算式,请学生把这道题计算过程说一说。

2、教学天鹅例题2。

演示:先有4只天鹅,把其中2只移开,演示飞走。

问:有4只天鹅,飞走2只。还剩下几只?怎样列式?

板书:“4-2”。

演示:上飞来3只天鹅。

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师:又飞来3只,现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整?

学生答后老师在“4—2”的后面接着写“十3”。

师:这道算式也是有加法,有减法,也是加减混合式题,要先算什么?后算什么?

学生在书的方框里填数,指定学生说计算过程。教师板书出计算过程。

3、小结:刚才计算两题都是加减混合式题,第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?

师:请同学们想一想,刚刚我们是按照什么样的顺序计算的?谁能用一句话把这种顺序总结起来?

归纳:计算加减混合式题要先算前两个数,用得数再与第三个数进行计算,也就是从左到右依次进行计算。加法在前面就先算加法。如果是减法在前面就先算减法。三、巩固练习。

(1)做课本67页“做一做”题。指定学生说图意。指名列算式。问这道题先算什么?再算什么?

学生计算,填方框里的数。做完后订正。

(2)做练习十五第1题。引导学生仔细看图说题意边讲边填集体订正。

学生说计算过程。

四、课堂练习

练习十五的第3题。让学生独立完成,集体订正。

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练习十五的第2题。指导学生规范书写算式

五、小结:

通过今天的学习,你了解了哪些知识?

板书设计加减混合

4+3-2=5 4-2+3=5

第五单元加减混合综合练习

教学内容:教科书练习十五4-6题。

教学目标:

1、通过练习使学生掌握连加、连减、加减混合的运算顺序能正确计算有关式题。

2、培养学生的计算能力。

3、指导学生灵活运用所学的知识解决实际问题。练习重点正确计算加、减混合式题。

练习过程:

一、基本训练

1+4+3 10-2-5 2+7-6

指名口算出得数。

指名说出每道题的运算过程。

说说连加、连减、加减混合运算的顺序。

2、完成第67页的第6题做完后集体订正。

二、指导练习

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1、练习十五的第4题。

师:括号里是要我们填横行、竖行上3个数相加的结果,

学生理解后填数。学生可根据自己掌握连加的方法(先算前两个数,再和第三个数相加;先算后两个数,再和第一个数相加;先把第一和第三个数相加,再加第二个数),用自己喜欢的方法进行计算。

老师指名学生说结果并说出计算顺序,集体讲评。

2.在()里填上正确的数(发展性练习):

5+3-2+4-5+3=()8-6+2+5-3-4=()

9-5+4+2-10=()2+6+2-7-1=()

此题算式的计算步骤比学生学习过的两步计算要求高一些,一些学生可能感到困难,教师可先和学生一起做第1题,让学生明确计算时要按从左到右的顺序进行计算,然后让学生独立完成,集体订正。

三、课堂游戏

练习十五的第5题。

这是一道游戏性质的习题,练习时可设计成一种活动,让学生在活动中实际感受连加、连减和加减混合计算的过程,提高计算能力。

课前先让学生按照课本做一张同样的卡片,4人小组轮流用棋子进行“下棋”游戏,每走一步都要说出计算的得数,其他学生当裁判,看谁算得又对又快。

板书设计加减混合练习

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