春 潮ppt课件课堂实录

春潮

总教学目标:

1、从春潮的形成过程和磅礴的气势中,感受春天到来时不可抗拒的阳刚之气。

2、学会本课的生字、新词。理解课文的主要内容和关键词句。鼓励学生大胆质疑。

3、有感情地朗读课文,在读中理解,在读中抒情。积累语言,养成独立阅读的习惯。教学重难点:

1、反复诵读,体会春潮的磅礴气势和不可抗拒的阳刚之气。

2 、积累语言。仿写运用了特殊修辞手法的句子。

教学计划:两课时。

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.初读课文,学会本课的生字、新词。

2.、理清全文的脉络。

教学过程

一、指导学生学习生字

1.教师范读,学生边听边标画出生字、新词。

2.用自己掌握的学习方法自学本课生字。

3.课堂反馈自测题。

(1)选出加点字的正确读音。

驯服(xún xùn)衰竭(shuāi shāi)崩溃(kuìguì)

(2)根据拼音写出同音字。(至少有一个是本课的生字。)

gù()()()zhū()()()

二在读中巩固生字

1.自读课文。

2.同组互相检查着读。

(在读中巩固生字,读通顺课文,为下节课打好基础。)

三初读后,针对不理解的字、词及文中内容进行质疑。

四,教学反思:

本文内容简单,但语言刚劲有力。在教学时我着重朗读,以读代讲,让学生在朗读中感悟、体会。学生通过重点的词语认识到春潮由弱到强的变化趋势。整体感知后,能感受到它到来时的磅礴气势。当学生朗读遇到困难时,教师可多进行几次范读,学生的热情就能被带动起来。这几次范读说明了老师指导的重要性。

课后作业设计:

1.抄写本课的生字。

2.借助字(词)典,解决不理解的字词。

3.选择其中的一两个新词造句。

4.有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标:

1.抓住重点语句,通过朗读、想象加深理解,从中感悟春潮的磅礴气势。

2.积累语言,像作者那样细心地观察春景。

教具准备:幻灯片

教学过程:

一、读课文,思考文中描写的是什么

二、再自由读课文,根据文中内容提出问题,供大家研究、探讨(如春潮是怎样形成的?它是什么样子的?……)

三、小组合作:运用文中的语言回答同学们提出的问题

四、交流汇报

1.出示春潮的形成过程(课文第2、3自然段)。

2.出示重点词语。

衰竭融化冲开活动越来越大汹涌的奔流

照射逐渐变酥变软变暗

以上这些词让你体会到了什么?(春潮渐渐形成,从柔到急,逐渐掀开神秘的面纱。)

3.你认为用什么语速或语气来读春潮的形成过程,效果会更好?(结合重点词思考。) (1)尝试读,评读。

(慢语速、低语调效果最好,可以突出春潮渐渐形成的过程。)

春潮的样子。

画出重点词句,出示幻灯片:

①快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。

②被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,怒吼着,撞击着。

③一块块巨大的冰排,被滔滔的江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。

④滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

(2)任选一两句,找出重点词语,说一说它们使你感受到了什么。

(3)教师指导摘录笔记。

复活、扯着我的衣襟禁锢、奔腾、汹涌、不可抗拒、怒吼、撞击巨大的冰排、竖了起来、摔倒下去、咔嚓咔嚓、溅起击溃、淹没、驯服

这些词让我们感到春潮来势之猛、之急,气势宏大。

4.向大家展示你的体会。

(1)小组研究。

(2)老师总结。

A.快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。(惊喜、语速快、加重语音。)

B.

,

着。(语速越来越快,语音逐渐加重。)

C.一块块巨大的冰排,被滔滔的江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。(语调高昂,突出气势浩大。)

D.,,

(打倒一切、战胜一切的激情。)

(3)自我尝试读。

(4)竞赛读。

(5)配乐读。

(6)整理全文。

你能用书中的一个词来概括春潮给你留下的印象吗?(不可抗拒。)还可以用哪些词来形容这一场面?(气势磅礴、声势浩大、惊心动魄……)

板书设计:

春潮

不可抗拒

气势磅礴

声势浩大

惊心动魄

势不可当