公顷、平方千米教学设计(第一课时)

第1课时公顷

【教学内容】

教材第34页的例1及“做一做”,练习六中的第3、4题。

【教学目标】

1.使学生知道常用的土地面积单位:公顷;通过实际观察和推算,体会1公顷的实际大小;知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。

2.使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作学习的能力。

【重点难点】

1.知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。

2.体会1公顷的实际大小。

【教学准备】

实物投影。

【教学准备】

【教学过程】:

【复习导入】

1.请你们回忆一下我们学过的面积单位有哪些?

2.你能表示1平方厘米,1平方分米,1平方米的大小吗?

3.请你看一看,想一想。填写什么单位合适?(课件)

一块橡皮的面积大约4()

数学课本封面的面积大约5()

我们教室的面积大约50()

校园的面积大约是2()

【初步感知公顷】

1课件出示:4个知名旅游景点的图片,都用公顷做单位

2出示例1 北京奥运会主场馆“鸟巢”的图片。

3.导入新课

师:我们刚才从上面的课件中看到北京奥运会主场馆“鸟巢”确实很壮观,它的占地面积是20公顷,

【新课讲授】

1.认识1公顷的含义。

谈话:我们学过的面积单位都是根据边长一定的正方形面积来确定的。例如:1平方厘米是边长1厘米的正方形面积;

1平方分米是边长1分米的正方形面积;

1平方米是边长1米的正方形面积;

1公顷:边长100米的正方形面积。

先让我们来算一算1公顷是多少平方米:1公顷=10000平方米。

想象一下,边长100米的正方形土地有多大?1公顷的面积有多大?

2.感知1公顷的实际大小。

从第二幅图中可以知道1公顷的面积的印象:400米跑道围起来的

部分面积大约是1公顷。

假设教室面积为50平方米。1公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢?

推想一下看多少个这样的教室是1公顷。

10000÷50=200(个)

让学生讨论后,进行说明。

现在能填复习最后一题的空了吗?让学生完成。

【达标检测】

课件出示:

【巩固提高】:课件出示

1,2,3

3.进行单位换算。

出示题目:一块长方形的菜地,长是400米,宽是150米。这块菜地有多少平方米?合多少公顷?

【课堂小结】

提问:通过这节课的学习,你学会了什么?

小结:这节课我们学习了从我们身边的实际情况出发,体会“公顷”这一面积单位的大小。知道1公顷=10000平方米,学会了公顷与平方米间的简单换算。

【课后作业】.

完成练习册本课时的习题。

板书设计

公顷边长是100米的正方形面积是1公顷1公顷=10000平方米