从结绳记数说起获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

第一单元第六节从结绳计数说起教学内容北师大版教材四年级上册第一单元12至13页《从结绳计数说起》教学目标1.通过阅读材料,了解计数方法的演变过程。2.进一步认识自然数,了解自然数的特征。3.感受到数的产生一源于生活,并为生活服务。重点难点了解计数方法的演变过程,增强对数学学习的兴趣。教学准备多媒体课

资料类型：教学教案文档

所属课文：从结绳记数说起

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2018-04-25 09:32:00

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学校：榆树市实验小学

从结绳记数说起获奖说课稿

未知

2018-04-25 09:32:00

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关键词：从结绳记数说起获奖说课稿

正文

第一单元第六节从结绳计数说起

教学内容

北师大版教材四年级上册第一单元12至13页《从结绳计数说起》

教学目标

1.通过阅读材料,了解计数方法的演变过程。

2.进一步认识自然数,了解自然数的特征。

3.感受到数的产生一源于生活,并为生活服务。

重点难点

了解计数方法的演变过程,增强对数学学习的兴趣。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入

师:今天,我们一起来了解计数方法的演变过程——从结绳计数说起。板书课题:从结绳计数说起看到这个题目,你想到了什么,你想了解什么?小组内自由讨论,代表汇报。

二、学习新知

1.远古时代人们的计数方法多媒体出示教材中石子计数、结绳计数、刻痕计数的图片。仔细思考,小组交流讨论:这三种方法有什么优缺点?多媒体出示教材中三种较典型

的计数符号。古埃及象形数字。玛雅数字中国算筹数码仔细观察,小组内交流这些计数符号的用法。

2.认识自然数。我们现在使用的从0到9的10个数字,可以表示任意一个数,这种数字称为印度-阿拉伯数字。表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12……都是自然数。一个也没有,用0表示。0也是自然数。

关于自然数,你知道哪些?自然数有什么特点呢?师引导交流,注意总结。

三、巩固新知

1.“练一练”的1、2、3题,学生独立完成,探究表示方法。

2.“练一练”的4题,学生自主读题找规律,指名回答。

3.指导阅读“你知道吗”。

四、课堂小结

今天这节课,你有什么收获?你对自然数的了解更进一步了吗?说一说。

板书设计

从结绳计数说起

我们现在使用的从0到9的10个数字,可以表示任意一个数,这种数字称为印度-阿拉伯数字。表示物体个数的0,1, 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12……都是自然数。一个也没有,用0表示。0也是自然数。

教学反思

本节课通过阅读材料,了解计数方法的演变过程。进一步认识自然数,了解自然数的特征。感受到数的产生一源于生活,并为生活服务。从中体会其中所包含的数学思想,提高学生的阅读理解能,让学生对“数”有进一步的理解认识。

关于本教案的常见问题

Q：从结绳记数说起获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《从结绳记数说起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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