统计表含PPT的教学设计及点评

《统计》教学设计

沙河小学谭俊莉

教学内容:人教版小学数学二年级下册P106-108,P112

教学目标:

1、在具体的统计活动中,引导学生经历复式统计表的产生过程,认识简单的复式统计表,会填写、分析简单的复式统计表。

2、体验数据的收集、整理、分析的过程,进一步理解统计意义,发展统计观念。

3、调查统计学生感兴趣的事物,激发学生的学习兴趣,感受数学魅力。

教学重点:认识简单的复式统计表,并会填写、分析简单的复式统计表。

教学难点:复式统计表的填写。

教学准备:学生1张答题卡、课件

一,课前谈话

师:孩子们,你们好,知道我是谁吗?来自哪个学校?你是怎么知道的,真是会观察的孩子。欢迎谭老师和你们一起学习吗?(欢迎)今天老师还带来了几个好朋友,想知道它们是谁吗?它们藏在谜语里呢!

红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。是什么?( 草莓)是吗?看看,真是的,恭喜你。(掌声)

下面是什么呢?黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。你猜。(香蕉)看看,恭喜你。(掌声)

又是什么呢?胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上一道沟,肚里好味道。你说(桃子)真是桃子!(掌声)

身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。(西瓜)猜对了,恭喜你。(掌声)还想猜吗?(想)最后一个。冬天盘龙卧,夏天枝叶开,龙须往上长,珍珠往下排。都知道?一起说(葡萄)你们真是一群聪明的孩子!希望同学们在课堂上会有更精彩的表现,好吗?(好)上课!

二、新课

喜欢它们吗?(喜欢)想不想知道我们班同学最喜爱这几种水果的各有多少人?(想)怎么办呢?(板书:统计)

好,请孩子们拿出表一:

这里的其他水果是指什么?(除开这几种以外的水果)

对,想想可以用什么方法来统计呢?

生:举手

师:好,就用举手表决的方法,在举手表决以前,你有什么要提醒大家的吗?

生:只能举一次手

师:对,小朋友选好了吗?统计开始了。

最喜爱草莓的同学请举手,几人?你们写好了吗?下面该统计什么?最喜爱香蕉的同学请举手,一起数数……

老师填入统计表。

师:你们填好了吗?

师:刚才我们统计的是否正确,可以怎样来检查?(加起来等于全班总人数,师生共同检验)

师:好,就用这个方法来检查。

师:从这张统计表中,你能发现什么数学信息?

师:课前老师统计了二(7)班同学最喜爱水果的情况,请看:

师:现在请你将前面两张表中的数据填入这张表中。比一比看谁填的正确。填好了吗?填好的孩子请放下你的笔。看看这位同学填的正确吗?是这样的孩子请坐端。真棒!师:仔细观察,这张统计表和前面两张统计表有什么地方不一样?

①生:第一格不一样。

师:第一格被分成了几部分?

生:3部分

师:你知道这3部分分别是指什么吗?(知道)这里的种类是指?人数是指?班级是指?生:种类就是指统计的水果“草莓、香蕉、葡萄、桃子、西瓜、其他水果”,人数就是指这里的数据,班级就是指二(3)班、二()班。

师:你分析的真透彻。掌声。这一格这样设计能很清楚地反映出这张统计表的所有内容。在统计中把这一格称作“表头”。

②师:还有什么不一样吗?

生:前面两张表写的都是人数,而这张表写的是哪个班。

师:你观察真仔细。

③师:还有不一样的地方吗?

生:前面两张统计表都只统计了一个班的人数,而这张统计表统计了两个班的人数。师:对,前面两张统计表都只统计了一组数据,我们称作“单式统计表”,而这张统计表统计了两组数据,像这样统计了两组及两组以上数据的统计表,我们称作“复式统计表”(板书:复式统计表)

现在你能根据表中信息解决下面的问题吗?

1、二()班,最喜爱吃()的人最多,最喜爱吃()的人最少。

2、二(7)班,最喜爱吃()的人最多,最喜爱吃()的人最少。

3、二()班与二(7)班最喜爱吃香蕉的相差()人。

4

、你还能提出什么问题?(自问自答)

师:现在这个复式统计表比单式统计表方便在哪?(板书:复式统计表便于观察比较)齐读一遍!

三、练习

1、下面我们将所学知识运用到生活中去吧!请看,这是二(7)班男、女生喜爱看书情况的调查:

喜爱看连环画的男生有8人,女生有7人。