七 纪念日ppt配套的板书设计及意图

北师大版小学四年级语文下册教案纪念日

学习目标:

1、搜集有关纪念日的资料,让学生认识并了解重大的纪念日,利用教材留白,畅谈学生视野中独特的纪念日,丰富学生的知识积累。

2、识记纪念日的时间,交流不同纪念日的来历及特定含义,提升对祖国、人民及社会生活的热爱,激发强烈的纪念意识。

3、开展临近纪念日的纪念活动,燃起学生纪念的热情,形成纪念氛围,锻炼学生的组织创新能力。

教学重点:识记纪念日的时间,交流不同纪念日的来历及特定含义,提升对祖国、人民及社会生活的热爱,激发强烈的纪念意识。

教学难点:识记纪念日的时间,交流不同纪念日的来历及特定含义,提升对祖国、人民及社会生活的热爱,激发强烈的纪念意识。

教法:导学法

学法:小组合作交流

教具准备:布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。

学具准备:布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。

课时安排:4课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入

1.导入:有些事情,有些日子,我们永远不应该忘记。因此,每年到那个时候,我们都要纪念。国家有国家的纪念日,家庭有家庭的纪念日,甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动,如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去,更好地面对未来。

2.板书课题。

二、出示学习目标

过渡:同学们,俗话说不动笔墨不读书,请拿起笔来,一起走进丰富多彩的纪念日。

(一)出示自学提纲:

1.仔细阅读课本内容,了解重大的纪念日及其相关知识。

2.试着补充五月的其他纪念日。

3.以课文中两个对话框为主题,回忆“我家”、“我们这个地方”有哪些纪念日?

(二)学生结合自学提纲独立自学。

三、小组合作,探究新知

过渡语:在自学中,你一定有许多体会和疑惑,赶快和同学交流!

1.小组合作学习,解决疑难问题。

2.师生互探:

(1)翻开五月的日历,从形式上看,有哪些以“节”命名的纪念日?(“劳动节”、“青年节”)

(2)还有哪些以“日”命名的纪念日?(“世界红十字日”,“世界无烟日”。)

(3)还有直接以“xxx纪念日”命名的。

如:“施光南逝世纪念日”、“马克思诞生纪念日”。

3.讨论交流:五月的这些纪念日有什么意义呢?

(我明白了“五月一日”是国际劳动节;“五月二日”是施光南逝世纪念日;“五月四日”是青年节;“五月五日”是马克思诞生纪念日;“五月八日”是红十字日;“五月九日”是战胜德国法西斯纪念日;“五月十八日”是我国第一枚运载火箭发射成功;“五月三十日”是世界无烟日。)

4.谁还可以补充五月的一些纪念日?如:“五月的第二个星期日”是母亲节。

5.说一说:

(1)我家的纪念日。(爷爷、奶奶的生日,爸爸和妈妈的结婚纪念日,另外还有我的学习进步日等等。)

(2)我们这个地方有哪些纪念日?

四、拓展延伸:

1.收集资料,你还知道哪些重大的纪念日?

2.小组竞赛:看谁记住的纪念日多。

总结:通过本节识纪念日、谈纪念日、想纪念日,我们既增长了知识,又拓展了我们的视野,更激发了我们对伟人及各类劳动者的崇敬之情,树立了强烈的纪念意识。

五、堂清检测:

1.写出下面节日的具体时间。

元旦()植树节()

儿童节()教师节()

2.写出下面的日期是什么节日。

农历正月十五是()

农历五月初五是()

农历八月十五是()

3.把日期和对应的纪念日连起来。

6月1日世界地球日

4月22日国际护士日

5月12日国际儿童节

板书设计:

认识纪念日

从形式上增长知识

从内容上拓展视野

第二课时

一、谈话导入

1.多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。

2.让生谈自己的感受。

3.教师总结导入。

是啊!有些事情、有些日子,我们永远不应该忘记。因此,每年的那个时候,我们都要举行活动,你对纪念活动有哪些了解呢?今天我们继续学习第七单元纪念日,板书课题。

二、出示自学要求

(一)出示自学习提纲:

1.认读58页“日积月累”的词语,并理解划线的词语。

2.你知道下列词语的意思吗?说说这些词语的结构特点。你能找到实物吗? (纪念碑纪念馆纪念币纪念册纪念章……)

3.会写本课8个一类生字,会认11个生字。在书写时应注意哪些字的笔画。

4.让学生选择一个纪念日,制定一个小组活动计划,并收集资料。

(二)学生根据自学提纲进行自学。

三、小组合作,探究新知

过渡语:通过同学们的自学,大家一定有很大的收获,赶快和同学们交流吧!

(一)小组合作学习,解决疑难问题。

(二)师生互探。

1.通过交流理解、并会写划线的词语。

践踏宗旨情操境界吉日回忆

感念追思抚今追昔饮水思源

2.积累和纪念日有关的名言。

(1)回忆是力量之源……永远不要忘记周年纪念日。

(2)开展纪念活动,如同点燃一支蜡炬。

——(法国)雨果

3.理解第二题中词语的意思,你能找到这些实物吗?说说这些词语结构特点。

(1)投影出示词语让生齐读。

(2)说说这些词语的结构特点。(“纪念﹢名词”)

(3)生谈谈对词语的理解,体会词语的含义。

纪念碑:为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。如(人民纪念碑)纪念馆:为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、图片等的房屋。如(冰心纪念馆)

纪念币:为纪念重大事件、著名人物、珍贵物品而发行的一种特殊的货币。一般用金,银等贵重金属铸成。如(神云飞天纪念币)

纪念册:有纪念性质的册子,多请人在上面题写文字。

纪念章:表示纪念的徽章。

4.选择一个纪念日,你准备怎样制定活动计划?

让学生说一说,并制定活动计划。(完成59页活动计划表)

四、拓展练习

1.说说还有哪些与“纪念”有关的物品?

2.摘录与纪念有关的名言。

小结:水滴石穿,积少成多。希望大家养成日积月累的良好习惯。

五、作业布置

1.按要求写词语。

(1)表示回忆或思考的:

二字词:—————————

四字词:—————————

(2)表示赞美的:

二字词:————————————

2.选择你参加过的一次纪念日活动,把印象最深刻的片段写下来。

板书设计:

纪念日

五一、五四、国际护士节

世界无烟日、世界红十字日

节水日、植树节