语文天地教学内容概述

体验盲人(暂定)

四年级习作片段训练教学设计

成都高新和平学校林江蓉

一、教学目标

(1)培养学生认真观察、认真倾听的习惯。

(2)引导学生有条理地说出活动过程。(教学重点)

(3)初步掌握动作描写、神态和心理描写。(教学难点)

(4)通过活动,使学生懂得珍爱眼睛,关爱盲人。

二、课前准备:眼罩(红领巾)、图画本、作文本、分组、纸、PPT

三、教学过程

(一)、谈话导入,激发兴趣

师: 哪些同学每天都认真做了眼保健操?请举手。

师: 说说为什么要认真做眼保健操?

生1:为了让眼睛休息,保护眼睛。

生2:为了不戴眼镜。

师:认真做眼保健操的孩子值得表扬,还有些孩子可能就不是这样的,相信通过今天的课,你对眼睛有新的认识。

师:说说你知道哪些有关眼睛的成语。(开小火车)

生1:眼疾手快

生2:眼花缭乱

生3:目不暇接……

师:孩子们积累的词语非常好,老师也收集了一些词语,请大家读一读,并希望用在你后面的习作当中。(出示有关的成语)

生:(齐读)

师:今天我们进行一次有关眼睛的活动,请看PPT上的图片,说说蝴蝶由哪些图形组成的?(要求按顺序说)

生:1 中间的身体像椭圆形,身体上面是触角。

师:身体旁边翅膀像什么?

生:身体两边的一对翅膀像拼起来的爱心,下面的小翅膀像蚕豆。

生:2 中间的身体像茄子,上面的触角像卷发,翅膀像花瓣,下面的小翅膀像半个芒果。

师:同学们观察的很仔细,说得也很好,我们眼睛的一个重要作用就是观察,写好作文的一个好办法就是观察(板书)观察

现在请同学们把刚才蝴蝶画在自己的图画本上,看谁画得像。

生:全体画。(1—2分钟)

师:巡视。

师:请同学们把图画本收起来,放在书包里,准备开始游戏了。

(二)、分组活动,形成体验

师:活动前,先看要求,出示ppt

活动要求:

(1)参加活动的同学一定要把眼睛蒙紧,不能作弊。

(2)观察的同学要看清楚同桌的动作、表情,保持安静。

活动一:

(1)请第1、3、5、7组的同学蒙上眼睛,按老师的要求拿出美术本,在刚才画画的一页,再画蝴蝶。

(2)请第2、4、6、8小组的同学仔细观察同桌的动作,落笔的位置和形状。

(3)小组讨论之后请小朋友上台汇报。

生:活动(当中有些声音,学生比较兴奋)

师:刚才部分同学体验了失去光明的感觉,现在来交流一下。(提醒指导一位同学就是告诉全班同学怎么说)

生1:我把眼睛蒙上了什么也看不见,让我拿美术本,心里就特别急。回忆起来刚才放的位子,就在书包里摸。

师:请说清楚你这个过程有哪些动作? 相机板书

生1:把眼罩带上,转身摸到书包的拉链,双手在书包里乱摸。板书师:摸的时候有什么想法?

生1:不知道放在哪里,看不见,心里特急。

生2:我想到美术本是横起的,我就摸本子的边,就摸到了。

师: 还有什么不同的心里想法?

生3:如果我现在把眼罩取下来多好,平时很容易的事情现在很困难了。师:请生1继续说你体验的过程。

生1:终于把本子摸了出来,放在桌子上。摸到笔,就开始画起来。

师: 画的时候你是怎么想的呢?

生1:一片漆黑,凭感觉在纸的中间画。

师:当你把眼罩取下来时,看到你的画,与第一幅画对比一下,你发现了什么?生1:蝴蝶的身体还像个椭圆,触角飞的老远,翅膀和身体分开的。

师:感觉什么样?

生1:不像蝴蝶,五马分尸了。

生2:我的画的是丑八怪。

生3:我的是怪物。

师:现在请生1把刚才画画的过程完整的说一次,注意加上你自己独特的感受。生1:完整说一次。

师:现在请观察的同学来说一说,注意说清楚同桌的动作,表情,和你自己的心理。

生4:我看见同桌把眼罩戴好了。为了证明他看不见,我故意伸出指头问了问他是几?他摇摇头,乱说了数字。我就知道他真的看不见,于是就让他开始了。只见他转过身,打开书包,手就在书包里摸。

师:先摸到什么?再摸到什么?你心里想什么?

生4:他先摸了书,想到没那么厚,就摸本子。

师:你看到有哪些本子?

生4:有英语本、数学本、手摸本子的边边,终于把美术本给摸出来了。

师:你心里想什么?

生4:总算摸到了,谢天谢地。

生5:我心头的石头落地了。

生6:哎呦,真得是太有意思了。

师:说说你观察画画的过程。

生4:他没有翻到刚才画画的地方,另外翻了一页。我就给他说错了。他的笔都拿反了。我就在一旁笑,然后给他说:“笔拿翻了,倒过来。”他画的身体还比较像椭圆,但触角就跑的太远了,翅膀也是分的很开,根本就不像是蝴蝶,不知道画的什么?

师:有补充的吗?

生7:我的同桌画来身体和翅膀重在一起的。

生8:我的同桌把翅膀画在蝴蝶的屁股上了。

师:现在开始第二次活动PPt

(1)请第2、4、6、8组的同学蒙上眼睛,按老师的要求拿出图画本,写一首你最喜欢的古诗,要求书写工整。

(2)请第1、3、5、7组的同学仔细观察同桌的动作,落笔的位置、字的大小和排列。

(3)小组讨论之后请小朋友上台汇报。

生:活动(学生有些声音)

师:请同学来交流一下你体验的过程。重点是写字的情况。

生9:我的字没有写到格子里。

生10:我的字有些是重起的。

师:哪些字重的,说具体点。

生:唐杜甫写在一起了。

生11:第二句和第三句重在一起了,根本就看不清。

生12:我的字是在上楼梯,一点都不整齐。

生13:我的字是在很下的,像在滑梭梭板。

(三)、表达感受,升华主题

师:拥有一双明亮的眼睛是多么的重要啊!通过这次活动,你们明白的什么?

生14:我们要爱护自己的眼睛,盲人很可怜。

生15:以后碰到盲人应该主动去帮助他们,不要嘲笑他们。

生16:我以后要认真做眼保健操,不要

师:所以我们在每次活动中,除了观察还应该思考,这个活动到底给我们什么样的启示?(板书:思考)

师:请你给本次活动取一个适当的名字。

生17:体验盲人。

生18:我当盲人

生19:光明与黑暗

师:请把今天上课的活动写下来,注意详略得当、条理清楚。

生:完成习作。

板书设计题目:光明和黑暗观察(预设以学生为准)动作:戴按转摸拿……思考(预设以学生为准)心理:着急哈哈大笑

附图片

眼睛很重要

四.一班赵宇航眼睛是个宝,没了眼睛不得了,眼睛是心灵的灯;眼睛若明亮,世界就光明;眼睛若昏花,世界就黯淡。我们真的应该感谢妈妈生出我们是一个健康人,我以前看见盲人在那里东摸一下、西摸一下感觉很好玩,所以一直想体验一下盲人的生活。

今天,终于有了这个机会。林老师给我们上了一节生动而有趣的课。林老师让我们先画一只蝴蝶,于是我先把蝴蝶象鸡蛋一样的身体画出来,再画出它那象鱼钩一样的小触角,然后再画上象大叶子一样的大翅膀,然后一只栩栩如

生的蝴蝶就完成了。接着,林老师让我们把红领巾取下来,我心想:这会林老师又让我们玩什么呢?好期待呀!我的同桌邓子怡走了过来,把我的红领巾拿在手上,折了几下戴在我的眼睛前面,我很惊讶:哇,好黑呀!我的眼中只是一片漆黑,什么也看不到,什么东西也没有,这里仿佛是一个无底洞,又仿佛是在一个巨兽的肚子里。黑暗中突然传来了林老师的声音:“把图画本拿出来,翻到刚才花蝴蝶那页,再闭着眼睛画一只蝴蝶出来。”我转过身子,在书包里左翻翻右翻翻,翻了许久,什么也没找到,我急得像热锅上的蚂蚁,心里着急地想:怎么办啊!要是连图画本都拿不出来,那得多丢脸啊,我真恨自己不能把图画本放在第一排,突然我摸到一张纸,又把手往下摸,把纸扯了扯,想到我的图画本也是掉了一页的,我再扯了扯,天呐!这就是图画版,我真是太高兴了!心中那块大石头也自然落了下来,开始画画,我心想:我用铅笔画画的时候力气很大,背面会有印子,只要我在画背后摸一摸,如果有很多印子,说明不是那页。如果很少,能摸出蝴蝶的轮廓,那么就找到那页了。我暗自得意地画了起来,我听邓子怡说:“眼睛都画屁股上了,翅膀都挂头上了,真厉害!”画完了,我把红领巾取下来一看:唉!画的是什么鬼东西呀!

我体会到盲人的生活真艰难,从此不再嘲笑他们,而且我还要爱护好自己的眼睛。

体验盲人

四.一班杨舒婷

我们人人都有一双眼,可以看到这个缤纷多彩的世界。但如果失去了这双眼,那将会变成什么呢?对,就是盲人!眼中的世界将是一片漆黑,就再也看不到这个美丽动人的世界了,这些盲人的生活十分痛苦,却没人来关爱他们,反而有些人甚至厌恶他们,那就跟我一起来体验一下:当一回盲人吧!

今天,林老师让我们拿出图画本,我们当时真是二丈和尚-摸不着头脑,老师又让我们画蝴蝶,画在本子上。画好了,老师又让2、4、6组把1、3、5组的眼睛蒙上,蒙好之后老师让我们再拿出图画本,在上面画一只蝴蝶,我大梦初醒,原来林老师是让我们当盲人呀!我又想想,刚才我没有把图画本装进书包里,我洋洋得意:可以不用找图画本喽!同桌雍媚棱好像看出了我的阴谋诡计,把我的图画本拿走了,我半天找不到图画本,心想:她不会把图画本藏进我的书包里了吧!我开始东摸摸,西摸摸,终于摸到了一个像图画本的本子,我开始画,先画了一个身子,不过我的同桌却在哈哈大笑,听到了同桌的笑声,我心想:大事不妙了,一定很难看,但我还是坚持画了下去,待老师宣布时间一到,我急迫地摘下了红领巾一看:啊!身体是一个“6”,翅膀是“3”,触角不知飞到哪儿去了,我看了都忍不住笑了起来。随后,林老师又让1、3、5组的去蒙2、4组的眼睛,让2、4、6组的写古诗,同桌雍媚棱也开始写了,我看她那字一会儿上,一会儿下,像爬山似的。最后,再看了看自己的字也忍俊不禁。

这个活动,让我们明白了:要保护好自己的心灵窗户-眼睛,既然上帝为我们打开了这扇窗,就让我们一起来好好保护它。同时也让我们一起行动起来关爱盲人们吧!