0的认识和加减法PPT专用教学设计内容

0的认识和加减法

一、教学目标

1.使学生知道0的含义,会读、会写数字0 ,会计算有关0的加、减法。培养学生抽象概括的能力。

2.学生经历观察、操作、讨论等数学活动,能够看懂图意,列出算式,理解有关0的加减法的意义。

3.通过观察与实践活动,激发学习兴趣,让学生初步认识到数学与生活息息相关。

二、教学重点

认识0的含义,正确规范地书写数字0,会计算有关0的加减法。

三、教学难点

理解0的含义并正确看图列式计算。

四、教学过程

(一)课前热身

师:请同学们伸出手,和老师一起鼓掌背诵《咏鹅》,要求是背诵的声音要大过鼓掌的声音。

师:同学们的声音可真洪亮,老师希望你们继续保持这份学习热情来完成本节课的学习,回答问题声音要洪亮,你们能做到吗?

(二)回顾旧知,引出课题

师:同学们我们之前学习了1-5的认识,这几个数字你

们会读吗?

生:1,2,3,4,5。

师:看来同学们对这几个数字已经不陌生了。那老师再出一道题猜一猜的问题,考一考大家,看谁会?

师:同学们可真聪明,都知道数字0,这节课,我们就来认识数字王国的新朋友—0。板书课题:0的认识和加减法。

师:伸出你们的小手,和老师一起书空课题。

师:大声的读出课题。

(三)合作交流,探究新知

1.认识0的含义。

(1)教学“0”的第一种含义——什么也没有。

师:同学们,你们喜欢动物吗?今天老师带来了一位动物朋友。瞧,老师带来了谁?(出示猴子图)

生:猴子

师:动物是我们人类的朋友,我们应该爱护和保护它们。

师:你们知道猴子喜欢吃什么吗?

生:桃子。

师:真聪明!小猴子非常爱学习,猴子妈妈就奖励小猴子几个桃子,桃子的个数比1多比3少。同学们你们知道是几个桃子吗?

生:2个

出示动画(猴子吃桃)

师:小猴见到桃子可高兴了。看,它是怎样把桃子吃掉的。

师:原来两个桃子,它一下子就吃掉了一个桃子。

师:小猴可没吃够,看,它很快的把剩下的一个也吃了。大家看还有桃子没?

生:一个桃子也没有了。

师:什么也没有可以用什么来表示?(“0”)

师:0和1,2一样也是一个数。一个也没有就用0表示。(板书:0的意义:(1)表示没有)

师:请看老师这里(竖起2根手指头),老师伸出了几根手指头?(握起拳头)老师伸出了几根手指头?(1根手指头也没有)1根手指头也没有,可以用什么来表示?(“0”)出示课件,师:再看第一个鱼缸里有几条鱼?第二个鱼缸呢?第三个鱼缸呢?这里没有鱼了,就用数字0表示。

(2)教学“0”的第二种含义——起点。

认识直尺上的“0”。

师:同学们这是什么呢?(尺子)

师:那尺子上你看到0了吗?看看0在哪呢?0在几的前面?(0在1的前面)

师:直尺上从0开始越往后数越大,反过来,数越大,离0就越远。我们一起从0到5读一读。

师:利用这个原理可以用直尺量东西,这时“0”就表

示起点,要用0对齐物体的一端,看另一端到了数几,达到的数越大,东西就越长。

(3)举一些0表示起点的例子。

师:生活中用0表示起点的例子很多,老师这里也准备了几张生活中用0表示起点的图片,一起来欣赏一下。出示跑步和跳远的图。

师:运动员跑步的起点就相当于“0”起点。“0”也可以表示跳远的起点。

师:在温度计上0表示分界线,也可以表示起点,把温度分为0上和0下,0摄氏度往下是水结冰的温度。

(4)“0”在生活中的作用。

师:0的用处可大了,到处都能见到0。看这是什么?(比赛场、房门号、汽车上)你还在什么地方见过0?生举例(温度计、手表、电话号码、邮政编码、门牌号、米尺、车牌号等。)同学们在这么多地方都见过0,真是观察细心的孩子。

(5)智慧城堡,教学0的大小。

师:小猴子说呀,同学们,你们对0有了一定的认识,那你们知道0的大小,排在数字哪吗,我来出题考考大家,看同学们知不知道?你们接受挑战吗?

师:第一关,填一填,小猫咪只有把数字填准确了,才能回到家中,开动脑筋想一想,看谁能帮助小猫回家。

师:小猴子说呀,第一关闯过去,算你们侥幸,请看第

二关。

师:猜一猜,0排在我前面,猜猜我是几?(1)

师:小猴子说呀,看来这些题难不倒你们呀,再看第三关,我比0大,比5小,我可能是几?(1234)

2.教学书写0。

师:小猴子说,一年一班的小朋友可真聪明,对0的认识已经很深刻了,接下来,你们继续学习0的书写吧!

(1)播放0的书写的动画。说形状。

( 2)看动画书写。

( 3)学生跟着教师边念儿歌边书空。

(4)教师指导书写。

(5)学生在书上进行描一描,写一写。

(6)评价,写0时要注意什么。注意:从上到下,从左到右,起笔收笔都要相连,并且要写圆滑,写成椭圆形,不能有棱角。0是一笔写成的,起笔、落笔都在0的右上角。多练就可以把0写得美观、正确。

3.教学有关0的加减法。

师:因为0和1,2一样,都是数,所以0也有加减法。

(1)小鸟图。小鸟全飞走了

①出示第一幅小鸟图,让学生认真观察:你从图中看到了什么?(有三只小鸟正在鸟窝里聊天)

②出示第二幅图,三只小鸟从鸟窝里飞走了。

问:你又看到了什么?这时鸟窝里还剩下几只小鸟?飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的?

③你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗?(先同桌互说,然后指名说,并比一比,看谁说的最好)

④要求还剩下几只小鸟有谁能列出算式?

板书:3-3=0

⑤谁知道:算式里面的每个数字表示什么意思?

师:再出几道习题,观察,得出规律。(一个数减去与它同样多的数得(0))

(2)出示青蛙图,学生认真观察。

①你从图中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷叶上休息)

②出现第二张荷叶问:这张荷叶上有几只青蛙?可以用数字几表示?

③你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗?

④这两张荷叶上一共有几只青蛙?谁能列出算式?

板书:4+0=4

⑤谁知道算式里面的每个数字表示什么意思?

⑥总结规律(先同桌互说,然后指名说,看谁总结的规律说的最好)

师:再出几道习题,观察,得出规律。(任何数与0相加相减等于任何数。)

总结:相同的两个数相减等于0,任何数与0相加或相减等于任何数。

(四)巩固练习

师:小猴子说呀,0也会写了,也知道关于0的加减法运算规律了,智慧城堡的人呢,也想出些题考考你们,你们接受挑战吗?

1.智慧爷爷的苹果树(抢答)(谁答的对,苹果就会落下来给谁?)

师:同学们的口算能力可真强,智慧姐姐也拿出她的花朵来考考大家,谁答得对,红花奖给谁?

2.智慧姐姐的花朵。

师:智慧弟弟也不甘示弱,把他养的兔子也拿来考考大家,看看谁能答对?

3.智慧弟弟的兔子。

师:同学们,智慧王国的人们呀,都说咱班的同学上课认真听讲,学习的真认真,欢迎各位小朋友去智慧王国来做客。

(五)课堂小结

1、我们这节课认识了数字()。

2、知道了什么东西也没有就用()表示。

3、0还可以表示()。

4、我们还学会了0的写法,要注意,写0的时候,要从上到下,从左向右,写得要圆滑,不能有棱角。

5、最后我们学习了有关0的加、减法。知道了一个数

加上0还得原数,一个数减去0也得原数。一个数减去与它

同样多的数得0。

(六)作业

1、把今天学习的内容告诉家里人;

2、数学书31页第2题和第5题做在书上。

师:请同学们打开书31页画一下第2和第5题,请同学们画完请把书合上,请做好!

师:小猴子今天呀,很高兴和大家一起学习,他说呀,今天就学到这里吧,我们下次再见!(出示猴子再见的动画)