1.解决问题（通用）教学活动设计方案
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1.解决问题（通用）教学活动设计方案
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关键词：1.解决问题（通用）教学活动设计方案
正文
混合运算解决问题
教学目标:1.知识与技能。使学生初步掌握两步文字题的结构特点,分析方法,知道先算什么,后算什么,正确列综合算式解答。
进一步加强对四则运算概念的理解以及运算顺序以及小括号应用题的理解。
2.过程与方法:让学生学会读俄文字体。分析题目表示的数量关系,进而培养学生的分析,综合能力。
3.使学生养成认真审题,自觉检查的良好习惯。发展学生连贯地,有顺序地,有层次地进行思考。
教学重点:如何分析文字叙述题意。
教学难点:根据题意用混合运算顺序列出综合算式并解答一般二步应用题。
教具:常规教具.
教学过程:
一.复习导入,
二.互动新授
三.巩固练习
四.课堂小结
板书设计
2.解决问题
第一课时用综合算式解决两步试题
一共要烤90个面包
每次烤9个,要烤几次?
9-6=3(个)3×3=9
(9-6)×3
=3×3教学设计教学设计
=9(元)
作业设计:
三道解决问题
教学反思
通过本节课,混合运算解决问题,对低年级的学生来讲有一定的难度,需要反复的复习,辅导,做练习。
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来自：学校：札达县完全小学
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