过松源晨炊漆公店（其五）优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

《过松源晨炊漆公店》教学设计桔山中学王琴一、教学目标：知识与能力：1、能有感情的诵读、背诵这首诗。2、借助注释理解诗歌大意。3、体会诗歌蕴含的哲理。过程与方法：反复朗读，理解诗歌的思想内容。情感、态度与价值观：通过诵读这首诗，感受生活的乐趣，激发学生战胜困难的勇气。二、教学重难点：体会诗中蕴含的

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所属课文：过松源晨炊漆公店（其五）

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2019-06-05 20:54:00

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学校：兴义市桔山办事处桔山中学

过松源晨炊漆公店（其五）优秀完整教案

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关键词：过松源晨炊漆公店…优秀完整教案

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《过松源晨炊漆公店》教学设计

桔山中学王琴

一、教学目标：

知识与能力：

1、能有感情的诵读、背诵这首诗。

2、借助注释理解诗歌大意。

3、体会诗歌蕴含的哲理。

过程与方法：

反复朗读，理解诗歌的思想内容。

情感、态度与价值观：通过诵读这首诗，感受生活的乐趣，激发学生战胜困难的勇气。

二、教学重难点：

体会诗中蕴含的哲理。

三、设计思路：

《课标》要求：“读古代诗词，有意识的积累感悟和运用，提高自己的欣赏水平和审美情趣”。本诗是一首哲理诗，让学生掌握“懂诗意、品诗言、悟诗理”的基本方法，培养学生战胜困难的勇气。

四、教法：

朗读赏析交流讨论法。

五、教学时间：一课时。

〖教学过程〗

一、激趣导入：

让学生说出图片上所学哲理诗的下一句，如“不识庐山真面目，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。会当凌绝顶，一览众山小。这些都是哲理诗，今天我们来学习杨万里的一首哲理诗《过松源晨炊漆公店》。

二、走进作者：

【杨万里】杨万里(1127-1206年)，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的诗人，汉族人。绍兴二十四年中进士。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。三、读诗歌

1、小组齐读，注意读准字音，把握节奏。

2、播放录音

3、全班齐读，读出节奏。

四、品诗句

1、

读诗句抓住关键的字词“莫言”“赚”“空”“放”、“拦”等词语进行赏析。（小组讨论，组长回答，组员补充）

2、

明确：“莫言”二字既是自诫也是诫人，表达了对那种认定下岭容易的普遍心理的否定。“下岭便无难”正是从艰难攀登的上山过程，以及对所历艰难的种种感受中得到心理上的对比结果。

“赚的行人错欢喜”中一个“赚”字富于幽默风趣的意味。

一个“错”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。

“放”、“拦”等词语的运动，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。

五、视频巩固

六、悟诗理

通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：（学生举手回答）

明确：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。

七、小结：通过学习《过松源晨炊漆公店》这首诗，你获得哪些启示

？

胜不骄，败不馁。

八、课堂作业：学生自愿背诵。全班默写，指定一个学生板书诗文，目的在于学生出错时，教师纠正，师生合作理解诗文意思。

九、作业安排：

1、背诵全诗(全班) 2、根据自己对本诗主旨的理解，结合自己的生活经历，写一段读后感。

关于本教案的常见问题

Q：过松源晨炊漆公店（其五）优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过松源晨炊漆公店（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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