6 老山界ppt课件课堂实录

《老山界》教学设计

授课教师：吴欣

教学目标：

1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。（重点）

2、理解生动的描写对表达中心的作用。（难点）

3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

课时安排：2 课时

第一课时

课时目标：

1、整体感知课文，掌握生字词。

2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，我们小学学过一首***的诗歌《长征》，还记得内容吗？请看PPT这几张图片，你们能看出这是发生在什么事情中的吗？对，都是发生在长征途中的情景。红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文(板书)，进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。

二、展示学习目标

1.积累文中的生字和词语。 2.学习作者按照时间变化和地点转移的顺序以及安排材料的构思方式。 3.赏析精彩的句段，学习生动的语言描写。 （学生齐读，明确学习目的）

三、背景链接

1934年10月,中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征,主力8万6千多人连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,于12月间越过广西东北角的老山界,又以超乎寻常的勇毅,突破乌江、金沙江、大渡河三道天堑，爬雪山，过草地，于1935年10月，胜利到达陕北，完成了史无前例的二万五千里长征。

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。本文写的是红军于1934年冬翻越这座难爬的高山——老山界的情景。

（择生朗读，向大家展示背景资料）

三、检查预习。

1、读准下列词语的读音。 峭壁（qiào bì） 骨碌( gū lu ） 咀嚼（jǔ jué ）

呜咽（wū yè） 澎湃 (péng pài） 蜷曲（quán qū） 矗立（chù lì） 督促（dū cù） 欺侮(qī wǔ） 冷颤（lěng zhàn） 点缀（diǎn zhuì） 2、解释词语。 呜咽 : 伤心哽泣的声音，文中形容流水发出凄切的声音。 酣然入梦：畅快的入睡。 矗立：高耸直立。 苛捐杂锐：指繁重的捐税。 （对预习作业进行检查，强调重点字词的读音和词语的意思）

四、整体感知，理解文意（合作探究）

1.划分本文的结构，概括每部分的大意。 第一部分（1段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2段--33段）：翻越老山界的经过。 第三部分（34段）：写作者的感受。 2.《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间和地点转移顺序记叙的，请你找出表示时间和地点的词语，画出本文的思维导图。 “下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。 3.老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。 “难”体现在：

①

山路险峻，悬崖峭壁

——

走路难

②

要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉

——

睡觉难

③

饥饿

——

吃饭难

④

伤病员多，敌人追击

——

处境难

（学生展示讨论成果，教师点评，根据小组表现进行加分奖励）

五、本课小结。

同学们，现在让咱们潇洒的把课本合起来，闭上眼睛，把自己想象成一名正在越过老山界的红军，说一说整个队伍是怎样跨越困难，获得成功的。

（找学生按照时间变化和地点转移顺序对课文内容进行复述）

板书设计：

老山界

走路难

睡觉难 吃饭难 处境难

第二课时

课时目标：

1理解生动的描写对表达中心的作用。（难点）

2感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学过程; 一、

谈话导入

同学们，上节课咱们共同探讨了红军翻越老山界的过程以及他们在翻阅老山界过程中遇到的各种困难，今天这节课我们继续深入地学习，去品味语言，从字里行间去感悟红军带给我们的精神。

二、

品味语言

作者描写红军夜里翻越老山界的情景，其中有三处景物描写，从文中找出。

1.夜晚翻山的部分。 （“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）

怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ “奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻。而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

2.半夜露宿山上的部分。 （从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。

用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。

3.下山部分。 （从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。从听觉的角度，从距离、轻重和感觉来写声音，以动写静，折射出声音的不可捉摸。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美。

“像春蚕在咀嚼桑叶”连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。

4、这部分共用了几组比喻？作用是什么？

七组。把星星比作宝石

、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。

三、

总结全文（合作探究）

我们感悟到了红军的艰难越山过程，从字里行间你感受到了红军什么样的伟大精神，请发挥自己的逻辑思维能力，用合适的语言对本文的中心思想进行概括。

本文生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。