竹里馆设计意图是什么类型的资料？

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竹里馆设计意图｜教案在线预览

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关键词：竹里馆设计意图

正文

《竹里馆》教学设计

桂平市白沙镇第一初级中学

黎豪

教学目标：

1.了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2.品味诗句，感悟诗歌意境。

3.体会诗歌情感。

教学重难点：

透过《竹里馆》等田园诗，体会热爱自然，追求恬淡及诗人淡泊、宁静的心境和情怀。

教学过程

一、

导入：

王维是中国唐代一位伟大的诗人，流传至今共有400多首诗。现在我们一起来回忆一下，曾经我们学过哪几首王维的诗？（请同学说。

如：《九月九日忆山东兄弟》、《渭城曲送元二使安西》、《画》……）

王维最擅长的是山水田园诗，他与孟浩然开创唐朝山水田园诗派，今天让我们走近王维的一首田园五绝《竹里馆》。

2、［插入问题］同学们了解王维这位诗人吗？请同学说。（1-2人）

3.多媒体展示：在学习《竹里馆》这首诗之前，我们先来了解一下本节课的学习目标。

4.走进诗人:诗人生平介绍、诗歌特色、背景链接

。

师：有哪位同学知道，竹里馆是个什么地方？请同学们看注释回答。

竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林，故名。

（资料补充：王维晚年曾隐居陕西蓝田辋川，这里环境清幽，以湖为中心，王维在屋舍旁边依自然景物自设了二十几个景点，比如“白石滩”、“临湖亭”，“茱萸片”等，其中将自然界的竹林成为自己的“竹里馆”，以此独享“山间之明月与江上之清风”。诗人闲暇时每到一个景点便赋诗一首，与好友裴迪各作二十首结集《辋川集》。这也成为了王维山水田园派的重要作品。

让我们悄悄走近王维，去参观他的的竹里馆。

一、诗情画意读诗歌

师：首先，让我们诗情画意来读诗。

1.听读、跟读诗歌明节奏：

大节奏：

独坐∕幽篁∕里，

弹琴∕复∕

长啸。

深林∕人∕

不知，

明月∕来∕

相照。

2.跟着节奏自由朗读；

3.请同学示范读（2位，评价。节奏停顿准确，语调和缓，读出一种宁静之感）；

4.齐读；

5.体会诗歌大意。

二、走入画面，初探诗境

（师：王维多才多艺，能诗能书能画，而且还精通音乐。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”）

出示问题：同学们，通过反复朗读，想一想诗人在诗中告诉我们什么呢？

请用如：

我看到——

我听到——

我感到——

(自由讨论或分组讨论后,请2-3位同学回答)

三、再读诗歌，品味诗句。

1. “独坐幽篁里，弹琴复长啸。”

“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说“独”字好在哪里？

2. “深林人不知，明月来相照。”

世俗的社会全然与诗人不合，王维有没有因此而深陷忧郁无可自拔呢？

四、体会诗人思想感情。

这首诗表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？

(自由讨论或分组讨论后,请2-3位同学回答)

五、归纳总结

。

本诗描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰。到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。

六、课外巩固：比一比

朗读课文，比比，看谁背得又快又好

（默写诗歌，你能做到准确无误吗？）

资料摘要

竹里馆设计意图

竹里馆设计意图

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文档信息

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