语言要连贯ppt配套的教学设计及说课稿

课堂教学四元设计表

设计和任课教师：

第

1

页

概

要

部

分

课题

我就是我，是颜色不一样的烟火

一

课时

实际上课时间：2018 年

5 月

8

日

第

六

节

1.

能够熟记描写方法（人物、环境、细节）、描写角度（正、侧）

3.

引导学生结合描写方法、描写角度等写作手法对人物的进行准确、生动的描写

教材

语文

学科

人教

版

七

年级

第

一

（章）

设计课时

教学目标

2.

能够描绘出人物各自具有的不同特征

分析

初级目标：能够熟记人物描写手法、描写角度

终点目标：结合描写方法、描写角度等写作手法对人物的进行准确、生动的描写

任务

使能目标：能够描述人物各自具有的不同的特征

教学教学难点

产

出

能够描绘出人物各自具有的不同特征

重点

结合描写手法、描写角度等写作手法对人物的进行准确、生动的描写

能够抓住人物的特征，结合描写手法、描写角度等写作手法进行准确、生动的描写，并将其运用到日常的写作中 1、自主回顾描写方法、描写角度

2、思考在日常写作中是如何描写人物的，如何抓住人物的特征

预

习

设

计

课前

教学

教案、ppt、学生日常作文

准备

教学过程

第

2 页

环节

时间

4分钟

4分钟

4分钟

学习过程

（学生活动）

生聆听歌曲

畅所欲言，能够明确每个人都有其各自的特点、形态特征

明确通过描写方法塑造人物形象

学习指导

（教师活动）

活动一、歌曲导入

播放张国荣的歌曲《我》（国语版），其中有一句歌词是这样唱的“我就是我，是颜色不一样的烟火”你是如何理解这句歌词的？

引出本堂写作课的主题——我就是我，颜色不一样的烟火（板书课题）

那么在作文中，我们是通过什么方法来塑造人物形象，凸显人物特征呢？

复习（板书）

1.描写方法

人物描写：心理描写、动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写

环境描写：社会环境描写（交代写作背景）、自然环境描写（交代时间、烘托心情、渲染气氛、丰富人物形象、推动情节发展、做铺垫……）

细节描写：抓住生活中内容和目标

提示

激发学生学习兴趣，导入新课

复习描写方法、描写角度相关知识点，明确写作方向

的细微而又具体的典型情

节，加以生动细致的描绘，

2、描写角度：正面描

写、侧面描写

还可结合表现手法、修

辞、表达方式……写作手法

凸显人物精神

活动二、明察秋毫

创造情景：今日在包青

天辖区之内居然有人胆敢

偷盗！丢了东西的老头火速

12分钟

15分钟

二、学生根据图片进行“嫌疑人”排查，并能从两段不同的叙述中体会到人物描写抓住特征的重要性

明确：盗取仙丹的嫌疑人是孙悟空

生：生动、准确。抓住人物形象的特征，多角度描写，外貌、神态……

三、五个组抽到猪八戒，只有一个组抽到功夫熊猫。

五分钟之内描写完毕，分享，通过描写学生之间互相确定哪一个组是“卧底”。

报官，据他所言，嫌疑人有以下特征：

1、嫌疑人个子不高不矮，中等身材，白白的脸蛋，炯炯有神的眼睛，小巧的鼻子，嘴巴红红的，耳朵长得跟普通人一般无二。

请根据他的描述，找出图片中谁是嫌疑人。

无法排查嫌疑人，包青天大怒，立刻派衙役找到第二个目击证人：

2、盗丹者身形瘦小。他身披金光闪闪的战袍,手持从东海龙宫掠来的金箍棒。一对火眼金睛炯炯有神,一张伶牙俐齿的雷公嘴总是透着狡黠的笑意。

请你再次排查嫌疑人。

通过以上两段文字叙述，你是否能明白怎样才能把人物描写得生动形象具体可感？

活动三、谁是卧底？

各组小组长到讲台前抽取纸条，纸条上所画人物有一个是与其他五个组不同的，请小组团结合作，找出人物特征，用文字将其描述出来，根据文字判断哪个组是“卧底”？

（提示学生，多角度描写，不拘泥于外貌）

活动四、众人拾柴火焰高

展示学生本次期中考试部分人物描写，请学生品味并提出修改意见。

1、

妈妈满头大汗，正在锄

明确人物描写生动准确的重要性

多角度等对人物的进行准确、生动的描写

2分钟

四、生共同修改作文，适当添加描写方法、角度，展开合理想象，全班共同分享。

每两个组之间所修改的文章相同，小组展开竞赛。

五、学生根据自己的情况自主选择，课后完成作业。

田，脸被太阳晒得通红，还时不时有汗水滴在锄头上。

——品初定主《幸福在我们身边》

2、

每当我们走在大街上时，都可以看到穿着黄色衣服，背上写着“保护环境

人人有责”的清洁工。

——斯那品初《我身边的小人物》

3、

她的头发有点短，每天早上起床她都会对我说一声：“good morning.”——格茸取追《我身边的小人物》

活动五、自选超市

下列题目任选其一完成：

1、以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。

2、以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现，不少于500字。

3、以《这样的人让我 》

为题，写一篇作文。不少于500字。

结合描写方法、描写角度等对人物的进行准确、生动的描写，将其运用到日常写作中

我就是我，是颜色不一样的烟火

描 人物描写：心理描写、动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写

板书写 环境描写：社会环境、自然环境

设计

方 细节描写

法

描写 正面描写（直接）

角度 侧面描写（间接）

结合表现手法、修辞、表达方式……写作手法凸显人物形象、精神

达标

作业

下列题目任选其一完成：

1、以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。

2、以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现，不少于500字。

3、以《这样的人让我 》为题，写一篇作文。不少于500字。

课后反思