第15课　我设计的自行车优秀教学设计范文

《我设计的自行车》教学设计

自行车是我们生活中最常见的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，自行车从产生至今经历了200多年的历史，在这200年间，自行车一直在改进和发展中，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，再从前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车一直到我们现在各式新颖休闲运动的自行车。自行车在功能上也随之发生了重大的改变，从最早的娱乐用途变为交通代步及休闲运动用途，最后成为我们生活中必不可少的交通工具。本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。

教学目标：

1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。

2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学重点：

掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。

教学难点：

学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。

课前准备：

1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。

2．学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。

教学过程：

一、引导阶段：

1．谈话：同学们，你们喜欢骑自行车吗？那你们是否知道第一辆自行车谁发明的吗？

2．课件出示“世界上最早的自行车”，学生观察它有什么特点呢？

3．找一找：小朋友和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏图片。

4．揭示课题：我设计的自行车

二、探索阶段

1、教师介绍自行车的发展史。

2、学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。

3、分析自行车基本机构和功能（结合学生的分析教师画出自行车的简单构造）

车头

控制方向——T字形

轮子

一个或两个——圆形

踏板

两个，使轮子转动

坐垫

坐着——三角形

4、启发学生讨论自己知道的自行车的特别功能和样式。

5、出示课件，欣赏各种各样功能和款式的自行车

三、实践阶段

1、你希望自行车还有什么特殊的功能和用途？

2、欣赏课本中的学生设计。

3、出示“世界创意自行车比赛”邀请卡。请同学们设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。（强调在画的时候大家要互相帮助，解决绘画中的困难。）

⑴启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。

⑵指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。

⑶当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。

⑷指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。

4．学生配乐创作设计，教师巡视辅导。

四、展示评价阶段

1、要求小朋友从功能、创意和画面效果上进行评价，以小组推选的形式，推选好的作品展示于投影仪下，并由作者介绍一下自己的作品。

2、将邀请卡赠送给获选的小朋友，并让他们将作品装入“哆啦A梦”的口袋里，送到未来的世界去。

五、总结阶段

大家设计的自行车真得很棒，我们都能办车展了！

瞧，老师还带来两辆同样有创意的自行车。它们用什么材料制作的呢？

是啊！生活中的废旧材料很多，只要你善于发现，巧于动手，它们都能变废为宝！你不妨也来试着做一做吧！相信，只要我们运用灵巧的双手，一定能创造出艺术的新天地。