第12课 假如我是巨人公开课教案

假如我是巨人教案

一、教材分析

本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。

二、教学目标

知识：在教师创设的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。

技能：通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。

三、重点难点

重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

难点：

画面的布局与形象的对比。

四、德育渗透

培养学生的探索欲，创新思维以及对生活的热爱之情。

五、材料准备

1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。

2、

资料：有关巨人的童话故事光盘、教学课件。

六、教学过程

1、导入

（1）导语：同学们喜欢变魔术吗？

（2）课件：想象怎样把画面中的普通人变成巨人一样高大？

老师课件演示变巨人。

（3）谁来说说：同一个人是怎样变成巨人的？生回答

（4）是总结：展示课件，利用大小对比关系让人变得更加高大。

本节课我们学习《假如我是巨人》一课。

2.探究

（1）今天老师带来了一位朋友“格列佛”，他就是《格列佛游记》

的主人公，你们度过《格列佛游记》吗？知道的同学简单说。

（2）让我们来一起看一段小短片，认识一下“格列佛”。

播放短片视频，师介绍短片内容。

（3）想格列佛在小岛上都看到了什么？他有哪些奇遇？他遇到了哪些事？巨人被小人国的人当成了敌人，将他捆绑起来，后来又发生了什么？学生回答，课件展示拓宽学生的想象。

（4）通过这一系列的事，你们认为格列佛是一个什么样的人？

（善良，勇敢，热爱和平）

（5）课件展示，想象一下，假如你是巨人你会看到一个怎样的世界？你会为人们做哪些好事情？小组讨论，指名说说

（6）课件展示学生作品。

说说巨人是谁？他在哪？干什么？

（7）课件展示问题，通过作品欣赏，谁来说说怎样才能把自己画成巨人？学生说

（8）教师范画

板书：顶天立地，其他人，物画微小

（9）通过对作品的欣赏你发现巨人都有哪些不同的姿势？（站，躺，坐）

（10）师问：谁来说说巨人的哪些姿势适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？生答

师总结：那我们画巨人时要根据巨人的形象来确定是横构图还是竖构图。

3.艺术实践

作业要求：假如你是巨人，会发生哪些有趣有益的事，用我们的画笔表现出来。

4、展示评价

师课件出示评价要点：

（1）画面中大小的关系是否明确

（2）想象力丰富

（3）构图合理

自评：向同学们介绍自己的作品。

互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

5.总结：

板书设计：

假如我是巨人

顶天立地

其他人，物画微小