竹里馆教学设计案例｜教案在线预览

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一、《观沧海》东汉曹操主旨：本诗借景抒情。诗人通过洗练的笔法、神奇的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人气吞山河、囊括宇宙的气概和开阔的胸襟，抒发了诗人建功立业、统一中原的远大抱负。1、诗中描绘草木生机勃勃的句子是：，。气势恢宏、包容万象的句子是：，；，。2、“秋风

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所属课文：竹里馆

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2021-01-15 05:22:10

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学校：冷水江市明礼实验中学

竹里馆教学设计案例

未知

2021-01-15 05:22:10

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关键词：竹里馆教学设计案例

正文

一、《观沧海》

东汉曹操

主旨：本诗借景抒情。诗人通过洗练的笔法、神奇的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人气吞山河、囊括宇宙的气概和开阔的胸襟，抒发了诗人建功立业、统一中原的远大抱负。

1、诗中描绘草木生机勃勃的句子是：

，

。气势恢宏、包容万象的句子是：

，

；

，

。

2、“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘出一幅怎样的画面？

3、展开想象，体味“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意境，并分析“若出”的表达效果。

4、这首诗描写了什么内容？抒发了作者怎样的情感？

二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

唐代李白

主旨：通过对暮春景物的描写，烘托出全诗悲凉的基调，再借景抒情，借“明月”表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。

1、“杨花落尽子规啼”运用了什么表现手法？表达了作者怎样的心情？

2、“杨花”在诗歌中一般象征什么？本诗借用“杨花”营造了什么氛围？

3、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”采用了什么修辞？抒发了作者怎样的感情？

4、诗中把明月人格化，表达对友人不幸遭遇深表同情与关切的名句是：

三、《次北固山下》

唐代王湾

主旨：本诗描写了作者客游他乡的羁旅情怀，表达出作者放眼山川的宽阔胸襟，以及羁旅他乡的愁思和对家乡的思念之情。

1、“风正一帆悬”的“悬”用得极妙，请简要分析一下。

2、“海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。

3、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？

四、《天净沙.秋思》

元代马致远

主旨：这首小令前四句运用白描手法，用十种景物，四个镜头勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，抒发了一个飘零异地游子的羁旅之苦和思乡之情。

1、作者将羁旅漂泊的游子之痛表现得淋漓尽致的句子是：

2、这首小令的前三句描绘了一幅怎样的深秋晚景图？

3、最后一句抒发了作者怎样的思想感情？

4、古道西风瘦马中哪个字用得好？请简要分析。

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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