约客教案和课堂实录是什么类型的资料？

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约客教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：约客教案和课堂实录

正文

《约客》教学设计

教学目标:

1、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。

2、能把握诗歌中的意象，品味诗歌精炼的语言。

教学重点：

能把握诗歌中的意象，品味诗歌精炼的语言。教学难点：

通过精彩诗句的探究，领悟诗人情绪及心情。

教学过程：

一．导入新课。

自古以来，中国就是一个诗歌的国度，灿若群星的诗人创作了浩瀚如海的诗歌，是我国文学形式中最闪亮的一颗珍珠。它虽形式简短，但是语言凝练、意蕴丰富、音韵和谐、意境优美，今天，我们将以赵师秀的一首七言绝句《约客》为例，来领略中国古诗的魅力吧! 二．美读

1.请学生有感情的朗读，其他同学点评。

2.齐读。

三．欣赏

（一）意象美

在文学作品中，作者想要表达自己的感情，又不想直接表达的时候，就用一些景物，物品来表达，这些物品，景物就叫做意象。来看一组意象，看看它们有怎样的象征含义。

杨柳

长亭

孤帆-----离别

漂泊

寒霜

飞雪

苦雨-----凄苦

离愁羌笛

家书

明月-----思乡

亲情

1.你能根据以往学过的古诗，举一两个例子说说它的象征意义吗？（学生举手发言）

如：

莲---高洁蜡烛----奉献

请同学们齐读《约客》，圈划出诗中的意象，试体会作者的感情。

黄梅、青草、池塘、蛙声、雨声

用“黄梅、青草、池塘”和雨声、蛙声等意象组合，构成了一幅江南夏夜的美景图；创设了一种静谧清新的氛围。

3.发挥想象，你能用生动形象的语言描绘诗中第一二两句的所呈现的优美景致吗？

（二）炼字美

炼字佳话贾岛：“鸟宿池边树，僧敲月下门”，“敲”字为什么比“推”字好？（学生发言）

从炼字角度，试体会《约客》一诗中哪几个字用得好？分析妙处何在？ “闲敲棋子落灯花” （小组讨论交流）

该句大意是诗人约的客人很久都不到，灯芯燃尽，诗人百无聊赖，用棋子在棋盘上轻

轻敲打，而“笃笃”的声音将灯花震落了。“敲””、“落”这是细节描写，既写出诗人焦

急等待情景，也写出一种寂寞怅惘的心情。

2.当诗人久候客人未到时，闲敲棋子时，他心里会想些什么呢？

（试揣摩人物的心理活动）

（三）情感美

通过意象分析、炼字体悟，我们能感悟到诗人怎样的情感呢？

（小组讨论交流）

“一切景语皆情语”，诗人在这里并非为写景而写景，而是于景中寄寓了他独自期客的复杂思想感情。“家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。“落灯花”固然是敲棋所致，但也委婉地表现了灯芯燃久，期客时长的情形，诗人怅惘失意的形象也就跃然纸上了。敲棋这一细节中，包含了多层意蕴，有语近情遥，含吐不露的韵味。

四．拓展延伸

赏析《天净沙·秋思》

天净沙·秋思元代：马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

思考：

1.这首小令中借助哪些意象抒发了怎样的思想感情了？

2.你能有感情地诵读这首小令吗？

五．布置作业

品读《钱塘湖春行》，试体会诗人的思想感情。

资料摘要

约客教案和课堂实录

约客教案和课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：约客教案和课堂实录是什么类型的资料？

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