风来了ppt配套教案和课堂实录

学科

课

题

知

识

教学目标

过

程

通过读风、听风、画风了解风的形态，变化以及情感。

与方法

情感态度

与价值观

重

点难点

教具纸，笔

准备

课

堂教学一、

诗文导入

师：上课，同学们好。

师：今天老师给大家带来一首古诗，大家看看通过文字认识风

大屏幕（播放四时之风，文字显示，朗诵音频）

教

师

活

动

课堂常规

美术

主备教师

卜一凡

课时

1课时

风来了（湘教版3年级下册）

学习画风的表现手法

培养对大自然中风的观察、记忆能力，达到发展想象和绘画能力的提高。

重点：如何通过画面准确表达风来了。

难点：通过文字，声音，图画来逐步了解风，创作风。

学生活动

设计及时间安生：感受诗文的魅力

师：大家觉得诗文是不是很好听，这首四时之

风是北宋书画家郭熙的作品。他把自己对一年

四季之风的感受以文字的形式描写出来。通过

郭熙的诗文我们认识了风有着不同的样子，同。

学们想不想通过声音来认识我们的朋友——风通过声音认识风。

。

排

呢？

生：想

二、认识风

师：大家听！老师似乎听到了

1、

播放风的声音，（不同类型的风声、微风、

狂风、飓风、寒风）

师：通过刚才的声音我们更进一步认识了风这

位好朋友，那你对风又多了什么样的认识吗？

生：风有大有小，有的风听起来很恐怖，有的

风听起来很舒服。

学生跃跃欲试

师：对，风声有大有小，有些风还伴随着不同

的环境，像雷雨、落叶、雪花。我们都可以通

过声音来感受到。

通过小练习画风，感受视觉2、师：通过刚才的读风、听风相信大家对风有上风的模样，完成教学目了一定的了解，那么身为小画家的我们是不是标。

可以用另一种形式来表现风呢?

生：可以，用画画。

师：看来大家很想画一画啦，老师这里给大家

准备好了3幅简笔画，他们都是没有风的样子。

同学们仔细回忆、想象一下风来后他们会变成

什么样子？（拿出准备的好的画作）

生：开始练习

三、讨论风

通过讨论掌握画风的方法

师：同学们画的很仔细很认真，让我们来看看

这些风来后的样子吧。

1、

我们来看晾着的裤子，风来了，这位同学还

在风中加入了雨水的，真倒霉。衣服都没来

的及收下来，就被雨水打湿了。这样情况我

相信很多人都遇到过。

2、

师：这一幅风明显变大了，知道为什吗？

生：表示风的线条更多了，男孩的帽子都被

吹跑了。男孩急的都哭了。

师：观察得真仔细，线条的多少代表了风的大

小，物体夸张的表现也能够体现风的威力。

3、师：我们来看看这幅，哇塞更加夸张。你看

到了什么？

生：我看到柳树都被风给折断了。

师：如此大的风只有龙卷风，飓风才有这样的

老师带给你们的场景，在生活中还遇到过什么

通过回忆生活中风的场景，进一风的场景吗？

步发挥学生的回忆、联想进行创作

生：A、我记得下暴风雨师，我家的门窗发出

呜呜呜的怪叫声。B、倒霉的时候走在路上突

然刮阵风，把砂粒吹到眼睛去了。C、炎热的

夏天，微风吹在身上特别舒服。

4、师：看来大家的对风都有自己的感受，利用

刚才我们讨论出来的画风方法，结合我们生活

中有风的场景，根据自己的记忆和想象完成一

张跟风相关的作品。

四、创作风

师：同学们开始吧，我们有15分钟的时间进行

创作。

生：创作

师：大家真棒，都能够很好的表现出风的感觉，

让我们一起来欣赏大家的作品吧。

第一张：春暖花开：这一幅作品描绘的是轻轻

的暖风，看柳树被微风轻轻吹起，湖面上有一

顶被风吹走的帽子。看起来很舒服，很宁静。

第二张：这是一个恐怖夸张的龙卷风，强劲的

风把可爱的小猪，树木，房子都卷到天上了。

破坏力。风的不同带给事物不同的表现，除了

让我们见识到了风的恐怖。

五、画风的拓展

师：通过读风、听风、画风，相信同学们对风有了更加深刻的认识，在我们中国书画家中画风的作品可不在少数，其中有一幅啊，老师最喜欢，大家看看这是北宋画家崔白所创作的《双喜图》，在这幅作品中并没有明确的表达风的线条和夸张的大风，画面强烈的体现了秋风的感受。画家崔白还用了什么方法体现了风？同学们回家后找找他的作品，多看看。有时间跟老师来讨论交流。

六、下课

让学生感受中国画中风的意境，色彩，也可以用来表现风。