11 青花瓷教学设计思路

“六年级《青花瓷》”学与导设计

课 题

设计者

青花瓷

钟春勤

执教时间

青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。本课从欣赏传统的青花瓷切人，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷器等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导学生以水墨装饰的表现手法，在瓶形宣纸上装饰青花图案，绘制具有传统特学习内容分色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发学生对传统民间艺术析与学教方的热爱之情。

式选择

本课属于“设计·应用”学习领域。通过欣赏青花瓷，使学生了解青花瓷的艺术特点，激发学生对传统青花瓷的兴趣；通过创作，培养学生的表现能力，提高审美和鉴赏能力。

学习目标（含学习重点、难点）

重点：感受青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷的传统制作工艺。

难点：表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。

教学环节与目标

学习任务与要点

学习任务：

学导活动与过程

1、

学生欣赏各式各样的青花瓷，初步感受青花瓷在造型、纹饰、色彩的美。

2、

教师提问：请你用几个关键字表达你的观感；素 雅 3、

引导学生交流观看的感受；

素在哪 以蓝色单一颜色描绘

雅在哪 图案纹饰高雅

1、青花瓷的器型一般有罐、碗、瓶、壶、一、视觉体验导入新课

1．欣赏青花瓷，激发兴趣

目标：

通过图片欣2. 初步了解青花瓷的艺术特色

赏，学生初步感受青花瓷的艺术魅力。

学习任务：

二、青花瓷的器型

图片欣赏青花瓷的常见器型，体会其造杯、盘、洗、盒等。 型之美。

2、欣赏一组青花瓷器，感受造型之美。

3、青花瓷瓶一般有葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、目标：学生了思考：

解青花瓷的 1、这些造型的灵感哪来的

玉壶春瓶、天球瓶、琮式瓶、抱月瓶、凤尾器型的美

2、你还能从生活中找到哪些灵感吗？

瓶等等。（猜一猜）

4、灵感哪里来？大自然中来。瓜果虫鱼都

是灵感的来源

5、请你从大自然中找寻灵感，用对称剪纸的形式剪一个青花瓷的器形。

学习任务：

1、

青花瓷纹饰题材十分丰富，有山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文博古、吉祥图文等

2、

青花瓷很多纹饰通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。

3、

你知道这些纹样有着怎样的寓意吗？ 4、

明

青花缠枝莲大罐

为例讲讲纹饰的分步、创作等

（）

5、

快速用提供的素材尝试用“概括变形 夸张添加”的方法设计一个小纹样。

6、

辅纹多采用重复的手法设计。整齐的节律美。

三、青花瓷纹饰题材

目标：

体验纹饰的种类、象征及

从自然界的实景素材如何再进行美化变形的

视觉欣赏体验，理解纹饰的美

学习要点：

1、

纹饰的种类

2、

纹饰的象征、比拟

3、

纹饰的创作

概括变形 夸张添加

四、体会绘学习任务：

瓷的纹饰之纹饰

美

体验如何表现物象，学生尝试用概括变形

夸张添加的手法表现

学习要点：

1、

学生对比欣赏物象照片与纹饰的不同；

画表现青花 视觉欣赏体验，尝试多样个性化的设计2、学生尝试在保留物象最基本特征的基础上大胆变化美化设计出自己的纹饰；

3、合理安排纹饰采用重复、对称、均衡等1、

学生通过欣赏，感知绘画纹饰的构成法安排纹饰

创作

4、作业：选择一种甁式，将对折后的轮廓2、

学生思考、讨论对不同表现技法描绘在对折的硬卡纸上，沿边剪下后展开，尝试表现。

再选择喜爱的图文临摹到合适的位置上。

五、拓展

学习任务：

目标：

感受青花瓷在现代设计中的运用

感受一下设计师如何运用青花瓷这样设计元素的

欣赏青花瓷

在生活中运用的图例。

教师引导学生课后继续研究青花瓷，进而增进学生对瓷器艺术的喜爱之情

在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。当教师在课堂中不断训练学生发现美，欣赏美，感受美得能力后，相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的世界。整堂课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，制作方法恰当，个个都是能手，对青花瓷瓷瓶学与导反思

的装饰创作也是各有千秋，不拘于教材。美术是一门特别的学科，许多孩子都喜欢。它能让学生学到绘画与制作的本领，培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华它可以教育学生树立审美的观念，培养学生认识美，创造美的能力，它是一门其它教育所不能取代的。美术课堂就好像是一个乐园，让学生乐在其中。在美术术语中，有一句用的最多的画：生活中不是缺少美，而是缺少发现。我想我们的孩子缺少的不是勇于发现与探索的精神，而是缺少一个更宽广的世界。

附件：导学稿、学习单、需要补充的较长的文字材料、板书设计等附在表格下面