10.多姿多彩的塔优质课教案内容

教学基本信息

课题

学科

相关

领域

教材

1、指导思想与理论依据

《美术课程标准》中明确了美术教育作为文化传承的作用，即通过美术学习共享人类文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。以课标为依据，本课以体现美术课程的传承价值为指导思想，以建构主义为理论支撑体现学习观和教学观，尊重学生的认知发展规律，以学生发展为中心，让学生积极参与文化的传承，支持学生参与自主学习，合作学习和探究学习的策略，延续《画古树》等课的知识与技能，引导学生观察身边事物，了解我国的特色建筑，渗透中国传统文化。

2、教学背景分析

教材分析：

《多姿多彩的塔》一课是教育部2013年审定义务教育教科书美术三年级（下册）第十课的内容，属于造型•表现领域，旨在通过引导学生观察各种造型的塔，初步了解塔的相关知识，用线描方式表现塔，启发学生观察塔的造型特点，拓展表现形式。

从学习内容的安排上，本课与第9课《画古树》同为表现我国特色建筑、渗透中国传统文化的课业内容。塔分布于我国的大江南北，巍峨高耸，不仅为城市、山林增添光彩，也是中华民族灿烂文化的一部分，使学生对塔有初步的认识。同时本课版面设计内容丰富，不仅有各式各样的塔图片及相关知识，还有精美范画、不同表现形式塔的图片，这对学生来说是很好的激趣点。

学情分析：

南口学校地处昌平区南口镇，是昌平区纯农村公办小学。本课的教学对象是南口学校三年级二班的学生，共18人，男生9人，女生9人。学生们质朴纯真，班风积极健康向上，该年龄段正处于想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，有一定的自主探究能力，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本校由于位置偏远，孩子知识与见识面较窄，实践材料有限，采取课下搜集美术

《多姿多彩的塔》

学段

中年级段

年级

三年级

造型﹒表现

书名：教育部2013年审定义务教育教科书

出版社：人民美术出版社

出版日期：2014年12月

美术三年级（下册）

第10课

关于塔的相关资料，小组合作探究进行学习，课堂实践以线描形式展现。

3、教学目标（含重、难点）

知识与技能：初步了解塔的相关文化，学习简单塔的造型。运用线描绘画的方法表现塔的形态结构特点。

过程与方法：搜集塔的相关资料，引导学生细心观察，了解造型特点；通过小组合作探究方式，学习分析、比较、描述、用基本型概括塔的特征；将传统教学与PAD互动教学手段相结合，调动学生学习热情，引导学生探究、体验、实践。 情感态度价值观：加深对中国塔文化的认识，感知劳动人民的聪明才智，培养学生热爱祖国、珍视祖国文化遗产的情感。

教学重点与难点：

教学重点：了解并用线描的绘画形式表现塔造型特点。

教学难点：把握塔整体造型，进行细部特征的表现。

4、教学流程示意

5、教学过程

教学

程序

一、

情境

导入

二、

1、塔的文化及相关知识抢答。

3、出示课题--—《多姿多彩的塔》

2、板书谜底：塔

出示塔的照片，请同学们用一个词来形容塔。

课前搜集资料：

1、塔的起源及历史。

搜集、查找

塔的相关资

教师活动

学生活动

设计意图

2、以小组为单位（琉璃塔、白塔、银山古塔、真觉寺金料

刚宝座塔）每组选一座古塔网上查资料。

组织教学：检查学生学具准备情况，按要求将用具摆放准备上课

整齐，上课师生问好。

1、猜谜语

学生观看课激发学生初步件，猜谜语。

兴趣，

感知塔的

样子。

思考：说出尝试用语自己对塔的言表述自初步感受己对塔的

（漂亮、美初步印象。观、壮观、千姿百

态······）

根据课前搜初步了解塔的的历

讲授

新课

塔起源于哪个国家?何时传入中国？（师补充，出示图片：塔传入中国后与古代建筑相结合，融入中国传统文化，形成了具有中国气魄的宝塔。）你知道塔的用途的吗？（师补充，平面以方形、八角形为多，层数一般为单数）塔的结构有哪几部分组成？（图片：塔的结构图）

2、塔式分类及美感。

（1）塔的结构一样，但是由于年代、民族风格、宗教信仰不同，造就了中国各地不同造型的塔。小组合作认查的材料抢史文化。答：塔起源识塔的结为表现于印度，塔构，是用来供奉塔的造型安置舍利、做准备。

经卷和各种

法器。结构：

塔刹、塔身、

塔座、地宫

探究不同造型的塔，进行讨论、汇报。指导学生欣赏照

片进一步探究不同形式的塔，体验塔的美感。初步了解

各种塔。

小组探究要求：

①

仔细观察，轻声探讨。

②

组内成员积极参与。

③

小组反馈探讨情况。

④

请每组同学用基本型画一画塔的造型特点。

小组探究，培养小组按照提示要合作探究求欣赏图片学习的能分析、讨论、力。

汇报。

香山琉璃

（2）第一组：香山琉璃塔（展示用基本型表现楼阁式塔：楼阁式

塔造型特点）

塔，将佛塔

与我国传统

的阁楼建筑

相结合，颜反馈中聆色丰富、漂听，观察，亮。琉璃砖进一步感的材质给人受古塔多一种华丽美姿多彩的

感。学生在美，了解造pad上用基型特点，渗（3）第二组：北海白塔（补充介绍：在喇嘛教中白色本型画塔的透人文知特点。

识。利用象征圣洁。展示用基本型表现覆钵式塔的造型特点）

北海白塔；pad互动教覆钵式塔，学让每位外形像一个学生参与瓶子俗称宝用基本型瓶塔，塔的来概括塔外形给人以的特点。

柔美之感。

学生在pad

上用基本型

画塔的特

（4）第三组：金刚宝座塔（展示用基本型表现金刚宝点。

座式塔的造型特点）

金刚宝座

塔：外形独

特，小塔的

三、

艺术

实践

塔檐从上至

下逐渐变

大，给人精

美之感。学

生在pad上

用基本型画

塔的特点。

（5）第四组：银山古塔（展示用基本型表现密檐式塔银山古塔：

的造型特点）

密檐式砖

塔，塔身有

浮雕，塔基

也刻有精美

纹饰。给人

一种古朴、

精美之感。

学生在pad

上用基本型

画塔的特从中学习点。

到不仅要准确的表1、

欣赏画家和学生的作品

油画：画面颜色丰富多彩，展现了塔的华美挺拔。

中国画：不同深浅的墨色，使画面层次感更强，烘托出塔的巍峨壮丽。

学生线描作品：先用基本型画出塔的外形，又运用点、线、面装饰，塔与背景形成疏密对比。

2、

教师示范

感受艺术作现出塔的品中古塔的结构，还要美。

让线条富有美感。

四、

评价

拓展

以香山琉璃塔为例，用线描的方式画塔。基本型画出

塔的轮廓特点，再利用线描点、线、面来装饰塔身，为了画面更丰富可以适当添加环境。

观看教师示

范

3、

艺术实践

根据教材或资料图片中的古塔，用线描的形式表现一座古塔。（要求：表现古塔的形态及结构特点，教师巡视辅导。辅导要点：基本型画出塔的特点，线的疏密是否有层次，有针对性地进行个体辅导和集体辅导。）

学生完成作品后上传pad，浏览其他同学作品，好的作品点赞。

1、评价作品：

自评：介绍自己作品，优点和不足？

互评；哪座古塔的特征表现的更突出？选择自己喜欢的作品进行评价，评价中发现他人作品的优点。

师评：选一幅优秀作品进行构图、线、装饰方面点评。

获得好评的古塔上贴奖励。

总结：今天同学们不仅了解塔的相关知识，还运用线描绘画形式表达自己对塔的认知，作品完成都很棒，课下同学们可以尝试其他方式表现塔。

2、拓展：

出示运用其它绘画方式展现塔的作品，让学生欣赏。

明确实践内辅导有针容及要求

对性，实效学生在实践性，进一步过程中感受解决本科古塔造型的教学重美。

自评作品

难点问题。

交流评价互评选择自使学生相己喜欢的作互学习、相品进行评互提高，取价。

长补短。

激发继续

学习的欲望。

6、学习效果评价设计

评价方式：

本着“为促进学生发展而进行评价”的原则。本课评价方式为自评、互评及师评。学生学习效果评价设计：主要采用学生自我评价和同学互评结合的方式。鼓励学生大胆地向大家介绍自己作品的得意之处，体验自己实践中的成功，从而激励他们树立自信心并发展继续学习美术的兴趣。

情感知识初步了解古塔的相关文化，

姓名

学习过程

评价要素

课前收集材料积极性

课上积极进行实践活动

与同学合作、探究学习

我真棒

我能行

再努力

技能

运用线描绘画的方法表现古塔的形态结构特点。

加深对祖国传统塔文化的认

态度

识。

愿意在课下继续用其他绘画方式展示中国的塔。

常规

注重绘画习惯的培养

过程性评价：

1、设立奖励机制，教师发奖卡贴纸，奖励给积极表现的同学。

2、根据小组内获奖卡情况评出最优小组

本节课四组中最优给予奖励

7、板书设计

教学反思

《多姿多彩的塔》是三年级的一节造型·表现课，通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。由于学生平时观察少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着一定的困难，为了让学生认识塔，课下让孩子搜集塔的资料，同时我也收集了古今中外的大量的塔的图片先让同学们欣赏，然后一步步引导学生去了解塔及细心观察，了解造型特点；通过小组合作探究方式，学习分析、比较、描述、用基本型概括塔的特征；将传统教学与PAD互动教学手段相结合，调动学生学习热情，引导学生探究、体验、实践。学习中认识塔的组成部分。塔有塔刹，塔身，塔基三部分组成，这些大部分同学都不知道。他们看到我展示的中外塔的图片大声欢呼，只是惊诧于塔与平时建筑的不同，以及那些古今中外的塔在周围环境衬托下的美丽。所以教学中发现，孩子们的阅历直接的影响着教学，想让他们很好的去理解，只有开拓他们的观察力和想象力。美术教学是一个艰辛的历程，很多人认为美术只是画画，但怎么画，画什么？却不理解，所以很多兴趣班培养出来的不是小画家，而是劣质的复印机。因此引导学生正确观察很重要，塔文化在中国源远流长，但是很少有同学知道塔的作用，孩子们的视觉中只知道塔很高，却不知塔的用途。所以，一点点的培养他们的兴趣和灌输一些古文化很重要。

课题：多姿多彩的塔

（人民美术出版社

三年级下册）

授课学校：

昌平区南口学校

授课班级：

三年级（2）班

授课教师：

刘 洙 荥

授课时间： 2018年4月16日