逢入京使板书设计及意图

《逢入京使》

岑参

教学目标：

1体会诗歌的意境和作者的情感。

2背诵课文，学习佳句。

教学重点：

体会诗歌的意境和作者的情感。

教学难点：

背诵课文，学习佳句。

上课流程，：

一、猜谜导入

1、ppt出示

王国维“一代之文学”

“后事莫能继之焉”

与楚辞、汉赋、六代骈语、宋词、元曲齐名

数量极多、质量极高

唐诗中的一朵独特的奇葩

比山水诗更能代表唐朝时代特征

以王昌龄、岑参、高适、王之涣为代表的诗体

【明确】唐诗

边塞诗

师：让我们一起走进唐诗，走进唐诗中的边塞诗，边塞诗的代表人物岑参，和他的《逢入京使》。

【意图】激发学生学习兴趣，快速导入新课。

2、复习已有知识学生齐背《行军九日思长安故园》

强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

这首诗写的是什么时候的事情？

这首诗写的是作者在西北战场上，战场上，好像自己的家乡，自己的故园，突破单纯的惜花和思乡，更寄托着作者的爱国之情：对战乱人民的同情，对和平的渴望。把浓郁的思乡和爱国主义激情和军人的坚韧刚毅融合在一起。

3、作者首次出塞又是什么情况呢？有没有哪位同学搜集到这方面的资料呢？（顺势介绍背景）

此诗作于公元749年(天宝八载)诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域,充安西节度使幕府书记。此时诗人34岁,前半生功名不如意,

无奈之下,出塞任职。他告别了在长安的亲人,跃马踏上漫漫征途,西出阳关,奔赴安西。

（师）岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”(《送李副使赴碛西官军》)另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了报效祖国，赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”(《初过陇山途中呈宇文判官》)正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。

所以就写下了这首诗，一起说出这首诗的名字《逢入京使》。

二、朗读诗歌，整体感知。

PPT出示这首诗，学生齐读。

提示:七言律诗可以二二三,也可以四三停顿,学生划分朗读停顿。

1.教师范读,学生倾听。

2.教师范读,学生跟读。

3.指名领读。

4.

齐读。

三、再读古诗,赏析诗歌

（一）根据课下注释，疏通诗意。

【漫漫】路途遥远的样子

【龙钟】沾湿的样子

【凭】请求，劳烦

【传语】捎口信

【意图】了解学生在翻译时暴露出来的问题进行纠错。

【明确】东望家乡，路途遥远，泪流纵横单双秀袖还不断流淌。在马上与你相遇，可惜没有纸笔，你转告家人说我平安无恙。

【易错点】（1）“故园东望”是向东望着家乡，而不是在家乡向东望去。

（2）“双袖龙钟泪不干”

是夸张，翻译的时候要注意。

（3）“马上相逢”

点题，“马上”

指在马背上相遇，不是指立刻。

（二）明晰句意，体会情感。

1.诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家,“东望”点明家的位置,也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字,说明离家之远。诗人辞家远征,回首望故乡,自觉长路漫漫,平沙莽莽,离家已越来越远。“漫漫”二字,给人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的情状。思乡之泪,龙钟交横,涕泗滂沱,这多少有点夸张,但仍不失真实,我们仍然可以说上句写的是实景,下句写的是实情。

【学生活动】

请展开想象与联想，描绘“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。“所展现的画面。

用“我看着……，想到……，不禁……。“的句式回答。

【明确】

（1）

我看着眼前尘上飞扬的漫漫长路，想到远在故乡长安的亲人，不禁泪水纵横，打湿了衣袖，内心被思念之情淹没……

（2）

我看着远在天边的故乡长安，想到过去和亲人相伴的美好场景，不禁悲从中来，肝肠寸断，思念的泪水像江水一样汹涌，像瀑布一样纵横……

【意图】引导学生关注文章的文眼——标题，同时引出背景，在此基础上通过想象联想加深对12句思乡思亲之情的理解，感受其浓墨重彩的渲染。注意此处联想不可以脱离文本，联想也要基于文本。

朗读一二两句，我思念的情味。

【板书】亲情：思念家乡和亲人

2、“马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。”

“逢”字点出了题目,在赴安西的途中,遇到作为入京使者的故人,彼此都鞍马倥偬,交臂而过,一个继续西行,一个东归长安,而自己的亲人也正在长安,正好托故人带封平安家信回去,可偏偏又无纸笔,彼此行色匆匆,只好托故人带个口信,“凭君传语报平安”吧。

【追问】如果你是诗人，还可以说什么呢？生回答。

【明确】（1）说一说自己此刻对家人肝肠寸断，泪流纵横的思念之情；

（2）说一说行军旅途的劳累；

（3）

说一说听到远处的战争号角，感受到形势的紧张等等。

继续追问：诗人为何没有说？生回答。

【明确】，（1）诗人选择马上相逢这个生活片段，短暂相逢，行色匆匆，没有时间多说。

（2）因为马上相逢，所以没有纸笔，没有条件写下来，只能依靠传话，自然也不能多说，符合实际。

（3）最最关键的是说了上述的话，家人会担心，只身在外的人平安是家人最挂怀的消息，所以千言万语都化在一句平安之中，

【意图】通过两个追问的想象联想感受，诗人除了思念之外，还有不愿让家人担心的复杂情感，基于此才会在三四句只报一声平安，注意此处联想不可以脱离文本，联想也要基于文本，

朗读三四句，读出不愿让亲人挂念的情味，

【板书】亲情：不愿让亲人挂念

【追问】这最后一句诗,处理得简单,收束得很干净利落,

可以说是轻描淡写，与前两句的浓墨重彩，风格矛盾吗？

【明确】不矛盾。

如果将这四句诗比高下的话,我以为后两句诗更有味道,这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节,既自然、合情合理,又别出心裁,诗人摄取的生活镜头,有浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节,很有军旅生活的特色,描绘出彼此行色匆匆的情景,因无纸笔而用口信代家书,既合情合理,又给人以新鲜之感。表面的轻描淡写其实还有一种豪情，虽然思念家乡和亲人，戍边的决心是坚定的，包含着作者对未来必胜的信心，对建功立业的渴望。

【板书】豪情：渴望建功立业，对前途的自信

3、齐读全诗，读出亲情和豪情，女生读前两句，男生读后三句：

故园东去路漫漫，双袖龙钟泪不干，

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。凭君传语报平安。

【意图】教师为学生的理解构架桥梁，和变换诗句的学生活动，让学生更加直观的感受到原诗的优点，品味出本诗的独特之处。

四、背诵古诗,讨论主题

1.诗中表现了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是什么?

〔明确〕

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

2.诗中表现诗人强烈感情的句子是什么?

〔明确〕

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

3.全诗表达了诗人怎样的思想感情?

〔明确〕

他一方面有对故园眷恋的柔情与思念亲人之情,一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

五、作业

1、背诵课文

2、默写

3、收集边塞诗

王昌龄《从军行》 王翰《凉州词》

李颀《古从军行》 李白《关山月》，《塞下曲》

相关链接：岑参的其他作品

白雪歌送武判官归京

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

轮台歌奉送封大夫出师西征

轮台城头夜吹角，轮台城北旄头落。

羽书昨夜过渠黎，单于已在金山西。

戍楼西望烟尘黑，汉军屯在轮台北。

上将拥旄西出征，平明吹笛大军行。

四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。

虏塞兵气连云屯，战场白骨缠草根。

剑河风急云片阔，沙口石冻马蹄脱。

亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边尘。

古来青史谁不见，今见功名胜古人。

碛中作

走马西来欲到天，辞家见月两回圆。

今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。