第二节　世界的语言和宗教名师教学设计

《世界的语言和宗教》教案

教学目标

知识与技能：

1、知道世界上的主要语言、宗教及其分布；

2、会收集相关的信息、资料，了解语言、宗教对人们生活的影响。

过程与方法

1、

学生课前收集整理有关语言和宗教的资料。

2、

教学过程中，采用讨论、探究等活动，达成教学目标。

3、

通过小组合作交流、活动表演等形式，加深对世界语言及宗教的了解。

情感、态度和价值观

1、

培养学生热爱祖国语言，积极兼修外语的热情，为适应未来社会发展打好基础。

2、

了解宗教，尊重不同宗教信仰，反对邪教，崇尚科学，构建和谐的人际关系。

教学重点：世界的语言及宗教的分布。

教学难点：世界的语言及宗教的分布。

教学用具：多媒体课件、宗教学具及硬纸片做成的语言标识牌。

教学过程：

[创设情境] 展示不同宗教风格的画面，配以优美动听的音乐，从听觉、视觉两方面营造宗教学习氛围，诱发学生的求知心理。

导入新课：

活动一：1、湘钢的铁矿石来自于澳大利亚，湘钢和澳大利亚铁矿石公司在进行商务会谈时会用到哪些语言？

（学生自由回答）

教师：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资和旅游的外国人也越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入，因此了解世界上的语言和宗教等知识是很重要的。今天我们一起来学习《世界的语言和宗教》。

学习新课：

一、

世界的语言

1、

世界语言的基本情况

活动二：快速阅读教材，回答下列问题：

*使用人数超过100万的语言有多少种？

*使用人数超过5000万的语言有多少种？

*使用人数最多的语言是？

*使用范围最广的语言是？Why？

*联合国的工作语言是？

学生回答：略。

2、

联合国的工作语言及分布

活动三：学一学 学六国的问候语

（学生活动）

活动四：试一试

假如你是联合国秘书长助理，委派你到哪些国家和地区工作没有语言障碍？

展示：《世界语言分布图》（闪烁）

学生按语种分组讨论并回答，世界语言的分布情况。

教师指图总结：世界语言的分布。

语 言

汉

语

英

语

俄

语

法

语

西班牙语

阿拉伯语

主 要 分 布 地 区

中国和东南亚部分国家

欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等

原苏联的主要国家

法国及非洲部分国家

西班牙、拉丁美洲的许多国家

亚洲西部和非洲北部的许多国家

3、拓展探究

活动五：谈一谈 为什么汉语越来越受到国际的重视？

（文明古国，人口多；经济蓬勃发展；国际地位提高，在国际事务中起了重要作用）

（承转）用卡通片《西游记》的片尾曲转入世界宗教的学习。

二、世界三大宗教

1、世界三大宗教的概况

教师：当今世界，流传最广，影响最大的三大宗教是基督教、伊斯兰教和佛教。

活动六：演一演

教师：指导学生根据宗教的有关资料并运用相关学具进行角色扮演。

学生：准备活动、进行角色表演。通过活动的开展，使学生对宗教有较形象的了解。

展示：《世界宗教分布图》

小结：

宗

教

基督教

伊斯兰教

佛教

创始人

耶酥

发源地

亚洲西部

经

典

《圣经》

《佛经》

代表建筑

教堂

寺庙

分

布

欧洲、美洲和大洋州

亚洲西部和东南部、非洲北部和东部

穆罕默德

阿拉伯半岛

释迦摩尼

古印度

《古兰经》

清真寺

亚洲东部和东南部

2、宗教对人们的影响

活动七：谈一谈

1、

欣赏视频《南岳宗教旅游》，学生畅谈宗教对人们生产生活的影响

承转：宗教还有其它多种影响。

2、展示：丹麦、挪威、瑞典、阿尔及利亚等国的国旗图案。

3、拓展：你了解巴以冲突吗？由此你能认识到宗教问题处理不当会带来哪些影响？你说说怎么办？

（提示：基督教、伊斯兰教、犹太教

圣城：耶路撒冷）

教师：宗教问题处理不当，可能会引发民族矛盾，社会不稳定，甚至战争；因此，我们应该尊重各民族的宗教信仰，使各民族之间和谐相处，共同发展。

课后拓展

你知道以下人物所持的语言吗？

图片：刘翔、阿拉法特、罗纳尔多、贝克汉姆、西班牙斗牛士、齐达内、普京