学写传记课堂实录【3】

《学写传记：人物细节描写》教学设计

一、

导入

动漫小视频：父亲让儿子描述一下月色，儿子没有抓住月亮的特点进行描述，第二个视频是父亲通过自己描述一杯茶的语言来告诉儿子语言表达中细节的重要性。

二、关于细节描写

1、什么是细节描写？

细节描写----对人物，景物，场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”目的的描写方法。

2、细节描写的分类

一是人物细节描写：外貌、语言、动作、心理

二是景物细节描写：自然环境、社会环境、 动物、 静物

三是生活细节描写：情节细节、事件细节

3、细节描写的作用

细节描写能增强作品的真实感、生动感、深刻感 三、本课教学目标: 在人物传记写作中学会进行人物细节描写 四、方法探究 你能从下面例句中总结出细节描写的方法吗？ 1、例1.肖像细节描写。

如«孔乙己»“他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

评价：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。 方法一：选取典型细节

细节描写要能抓住典型细节，这样才更具代表性，有利于突出文章中心，给人深刻印象。 2、例2.动作细节描写

例如下面相同的两句话，加上合适的动词来分辨出： 壮汉和淑女。 ①ta

端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 ②ta

端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

男还是女：ta

小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

描写壮汉的吃相

：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。 ——【提炼动词】 3、人物语言细节描写

例如：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

﹡你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆捡出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋芯子，又白又光鲜。 ——比喻、对比 方法二: 运用动词、修辞，使句子生动、形象、新颖。 作用：

1.用词以少胜多，乃至一字传神。 2.运用比喻、拟人、反复等修辞格，可以增强语言的生动性。 4、心理细节描写

例如：“语文老师要发试卷了我紧张得要命，就怕自己考砸了。” 修改后：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机、不看电视、不打游戏了。 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 方法三、运用联想、想象，使细节细微具体。

作用：充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻，更生动，更传神。 五、细节描写的运用 1、扩充句子补充细节：她骂他混蛋。 要求：展开你的想象，恰当地添加语言，动作，神态，心理等将这句话的内容充实起来。 A.她骂他道：“你真是一个混蛋！”（语言描写）

B.她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （动作描写） C.她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（神态描写）

D.其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（心理描写）

2、课堂小结

这节课我们学到了人物细节描写的方法技巧： ①选材要注意典型细节 ②运用动词和修辞，让句子生动、形象、新颖 ③运用联想、想象，使句子细微具体 3、课下作业

我来试试：请你以班上一个同学或老师为描写对象，运用细节描写。请其他同学猜一猜t a是谁？