7 爷爷奶奶教案设计（一等奖）

教学内容

修改时间

教学目标

6-7 爷爷奶奶

备课时间

上课时间

2018.3.4

备课教师

修改教师

蒋海琴

（一）了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。

（二）通过摄影、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受老人脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试运用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。

（三）领会版画的独特艺术魅力，激发学生对老人、长辈的敬爱之情。

教学重点

教学难点

教学准备

感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现。

用点、线、面表现老人的外貌特征。

学生：图画纸、吹塑纸、洗衣粉（或肥皂及洗洁精）少许、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小夹子（两个）等。

教师：范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料等工具。

教学过程

师生活动

设计思路

发，激发学生的兴趣，为之后的教学进行铺垫。

直观的对比使学生更易理解老人上课过程调整

（一）欣赏导入，初步感知

1.出示学生自带的爷爷奶奶（或外公外婆）的照片，说说趣事、从情感的角度出难忘的事，描述老人的长相特点。

2.教师小结，导入新课。

（二）深入感受，学习新知

1.出示书本摄影作品，与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比观察。谈谈不同的感受、难忘和感动的地方。

2.对比感知不同的线的特点与质感：

平滑与褶皱的纸、光滑与粗糙的树皮、细腻与粗糙的肌肤，感受物体不同的质感与线条特征。

小结：人的肌肤也如同树木、纸张一样呈现不同的纹理与质感，的面部特征与特可以用不同的点、线、面来表现。

3.观察同一人在年轻和年老时的照片，对比眼角、嘴角的形状变化，皮肤皱纹、粗糙等。教师示范用点、线、面表现相应的点，教师的示范对学生后期的创作具有引导作用，帮质感，通过线条疏密关系的对比来体现爷爷奶奶皮肤的皱褶。

助学生将照片转4.教师边讨论边归纳，可从局部到整体，同时示范刻印老人的脸造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。

5.小画稿训练：在小卡片上快速地画出爷爷奶奶的脸部。教师化为画面。

根据欣赏角度与重点，归类欣赏画家与学生的作品。并注意观察人物请几位同学带着自己的小画稿上台，评评谁的小画稿最传神。

（三）加强探究，造型表现

1.作品欣赏一：观察人物肖像不同角度的生动性。

教师与学生一起欣赏课本范画：《老人》与学生作品（教科书第18页）。

让学生说说它们哪里表现得最生动，人物造型表现语言的

特点是什么（线描，黑、白、灰表现）；也可从人像构图正面、手的不同姿态，使侧面变化的不同表现，正面的姿态变化的生动性等进行欣赏，人物表现更生动。

谈谈这样的版画效果给了你怎样独特的感受。

巩固粉印版画的基本制作方法，突破难点。

2.复习上节课《我们爱劳动》的单色粉印版画的基本制作方法，

并可根据上节课印制等技术问题，复习讲解一些难点问题。

如教师复习拓印的过程。底版用肥皂去油或在颜料里加点洗衣粉（或洗洁精），以增加水粉色的附着力。把制作好的底版和准备好的印纸用夹子固定一侧，然后用画笔蘸水粉色在版上局部着色，把印纸轻轻地盖在版上，用小瓶在纸背轻轻滚动，

版面上的颜色就会均匀地吸附在纸上。一次着色不要过多，分几次印完效果较好。

（四）学生实践，尝试探索

1.作业要求一：观察自己爷爷奶奶的特点，用单色粉印版画的形式进行表现。

2.作业要求二：临摹教科书上的一幅作品。

（五）展示评价，教师总结

1.举办“我的爷爷奶奶”版画展。学生尝试用专业语言词汇（如

根据学生实际情况，分不同层次内容完成。

人物形象特点、构图、点线面造型、黑白灰处理等）评一评、

说一说自己喜欢的作品的优缺点。

2.教师总结。

（六）拓展升华，弘扬孝道

回家仔细观察自己爷爷奶奶的特征，并画一画。

板书设计：

教学反思：