贯彻新发展理念 建设现代化经济体系优秀教学设计范文

《贯彻新发展理念 建设现代化经济体系》教学设计

课题

《贯彻新发展理念 建设现代化经济体系》

执教者

南宁四中 梁玉凤

建构主义认为，教学是激发学生建构知识的过程。教学就是要创设或者利用情境，帮助学生利用先前的知识与己有的经验在当前情境中进行学习和认知。因此本节课在遵循信息技术与学科融合的思想指导下，主要通过挖掘社会生活、学生生活中的素材，与时俱进利用典型案例，创设情境，在教学中引导学生根据已有的生活经验和相关知识，深入思考和分析新发展理念的科学内涵，并通过教师引导，从而以探究、主动、合作的方式进行学习，加深学生对现代化经济体系的认知与理解。

1.学生的生活实际：现在的高中学生思想活跃，思维敏捷，独立性强，他们关注社会，关注经济发展动态，对时政热点有一定的敏感性以及敏锐度

2.学生发展需要：中国特色社会主义已经迈入了新时代

，作为新时代新青年，需要与时俱进，跟上时代步伐，增强创新精神和自主创新意识。

结合《课程标准》和《教学参考》，要求理解新发展理念的具体内涵和要求，把内容目标

握现代化经济体系。

通过学习，明确中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展政治认同

也进入了新时代，增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋核

斗的使命感和责任感。

心

通过准确把握新发展理念的具体内涵，树立追求真理、热爱科素

科学精神

学、尊重规律的科学精神

养

通过学习，培养学生运用新发展理念解决自己生活与发展的能公共参与

力，对经济社会发展提出合理化建议。 学生原有生活经验，网络资源，现场师生、生生互动形成的教学资源

教学资源

新发展理念的具体内涵

教学重点

教学难点

教学准备

解

读

方

法

教学方法

学习方法

教学手段

课时安排

教学环节（信息整合点）

课前任务

▲信息整合点：

问卷星、

微课学习，学生通过网络学习为课堂作准备

贯彻新发展理念的意义

了解学情，搜集资料，制作多媒体课件

情境教学法、启发式教学法

合作探究法、分析归纳法

多媒体辅助教学

两课时

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

解读

理念

解读

学生

解

读

教

材

教

学

过

程

利用课前5分钟布1.问卷星调查

置5G课堂小调查

“5G知多少？”

布置课前自主学习2.微课自主学习

任务：什么是新发展

理念？

利用网络完成老师为课堂知识串引布置小调查任务

做铺垫

自主完成微课学习：

通过自主学习，什么是新发展理念

对新发展理念有

初步的认知

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导入新课

▲信息整合点：视频导入，激起学生兴趣

感悟生活

思考问题

新课讲授

合作探究

解决问题

▲信息整合点：利用电子白板帮助学生分享

导入课题

1. 呈现问卷星调查结果 2.视频导入：展示5G的发展历程

观看视频，感悟5G的发展历程

通过时政热点——5G导入，激发学生的学习兴趣，感悟当代经济的发展速度

新发展理念的科学内涵：创新、协调、绿色、开放、共享

课件展示引导学生分析和讨论：

海思总裁致员工的一封信

1.华为的“备胎”是什么？

2.华为“备胎”的转正给我们什么启示？

学生看材料思考并回答

通过时政热点——华为，牵动学生的情感，提升学生对时政热点的敏锐度，增强政治认同

合作探究一：

聚焦“华为战略”

请思考：“华为战略”是如何体现新发展理念？

学生根据自主学习情况进行反馈。同桌之间讨论，上台展示，其他同学作补充说明

通过学生的交流与分享，提升学生自主探究、沟通表达的能力，同时将新发展理念运用到具体案例的实践中，提升理论转化为实践的能力

合作探究

解决问题

▲信息整合点：利用电子白板的蒙层选择任务；利用平板查找典型案例，同屏传输，帮助学生分享

贯彻新发展理念的意义

中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代，经济发展已高速增长阶段转向高质量发展阶段

视频导入：

《厉害了！我的大南宁！》

观看视频，感悟南宁的发展是如何渗透新发展理念的

通过观看视频并结合亲眼目睹的南宁变化，感同身受，体悟南宁的发展

合作探究二：

请列举我国坚持或违背新发展理念的典型案例，并完成任务清单

学生分五个小组进行合作，自主探究，分工协作，利用平板搜集相关的典型案例，记录员记录成员观点，汇报员代表本组上台分享观点。

限时讨论5分钟，每组发言2分钟。

通过学生的交流与分享，提升学生自主探究、沟通表达的能力，在活动中更好理解新发展理念的具体内涵以及提高运用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选有关坚持或违背先发展理念的典型案例的能力，提升公共参与意识

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小结思考

课堂小结

升华课堂

▲信息整合点：思维导图

实践探究：

思维导图呈现知识点的联系

学生根据思维导图，利用思维导图，梳逐步掌握本节课的理知识框架，提升知识点

学生的思维能力

5G时代来了！6G时代还远吗？畅想6G时代，你的生活会有哪些变化？

学生大胆畅想6G时代的变化

学生学以致用，达到知行合一

板书

设计

主板书

（左）

副板书（右）

贯彻新发展理念 建设现代化经济体系 创新：典型案例

（一）新发展理念的科学内涵 协调：典型案例

（二）贯彻新发展理念的意义 绿色：典型案例

开放：典型案例 共享：典型案例

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