归纳与整理优秀公开课教案

用心陪伴1805一家人

虽然工作十几个年头，但是这是第一次从高一到高三完整的承担班主任工作，特别值得我去回顾，纪念和反思。

我一直觉得和1805的所有同学很有缘，将同学们视为家人，亲人。在这三年里，尤其是最后的高三时光默默地用心陪伴在他们身边，为他们加油，和各科任老师做他们最强有力的后援团。

1805班大多数同学都不善于与老师交流、沟通，有问题喜欢藏在心里，不善于表达，缺少自信，自尊心强，却又很热心、善良，期望得到老师的关注和表扬。基于他们的这些特点，我觉得作为1805班的班主任就是无论同学们遇到什么事总能第一时间找到班主任。无论上课、下课、自习、活动时班主任都会关注他们。每个同学都会感到班主任无处不在，无时不在。实际上，这三年我也几乎没有请过假，即使高三运动会从台阶上摔下来了，被贾哥和朱姐背回家，运动会后仍然坚持到班。一直能坚持这样做是我觉得:也许我陪在他们身边并不是所有的事都能高效完美的解决，但我能及时的帮助他们，潜移默化的引导他们，什么问题都会有正能量的方向，默默地悄悄地走进同学们的心里。让同学们可以敞开心扉倾述心里话，知道自己不是孤军作战。这里不得不说我班一个相对活泼的一个女生，她给人的是那种积极阳光的感觉，但实际上父母长期分离，高中后她和爷爷奶奶一起住，很少能见到妈妈，高三第一次模拟考试时考到了400名。她的压力剧增，和家人的关系也让她很困扰。连续几个周六的聊天后终于看到了她的笑脸，分别时她说“老师，让我抱一抱你”，“抱着你，我就好多了”。后来她一直努力，认真得让人心疼。最后高考取得了理想的成绩，她和奶奶一起请我吃冰淇淋，奶奶偷偷告诉我“真的把你当妈妈了，谢谢” 高三班主任的担子无疑是高中阶段最重要的，这也给我这新班主任带来前所未有的困难。在这期间我的师傅陈芳老师给了我极大的鼓励和支持。无论我遇到什么问题，她总会说“没事，还有师傅呢”。每次开家长会，师傅总会先把材料整理好，给我做参考，细心地告诉我每一阶段学生和家长的反馈。而每次我顶不住压力，情绪波动时，她又及时开导我、鼓励我“你看，你做的很好”。即使是最纷繁复杂让所有班主任头疼的大学报考，师傅也在我的身边......我能坚持下来做好班主任工作，师傅付出了很多,她的活力和热情特别感染我，5班的所有同学都知道他们的班主任有个超级厉害——师傅，谢谢您! 我也很幸运可以和18届化学组同事互相勉励共同完成高三繁重紧张的复习备考任务，的师傅。遇到师傅也是我最大的幸运

认真高效地完成本学科教学工作。真正体会到：有付出有回报。2018年高考，5班600分以上2人，本科上线率100％。

更深入细致的班主任工作如下：

一、用爱相伴，注重身教，真心打动学生

我特别注意自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：无论是只有10分钟的早自习、中午半小时的午睡还是下午2个多小时的自习必须到班；每周二带我女儿跳完舞，我就带着她一起来看晚自习，最晚呆到9点钟；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事；每周三理综考试化学卷子必是全批全改全部讲解。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，主要从以下几点做起：

（1）做好各项工作的检查督促，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

（2）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长钟会阳就起到了很好的带头作用。

（3）经常表扬好人好事，坚持每隔一段时间，给同学们带来不同刺激方式的激励。例如，三模过后找不同成绩段的学生和家长开四方联谊会或三方联谊会，效果明显！甚至有同学主动要求参加；五摸过后在班级前后左右墙上都悬挂醒目的条幅“提高一分，超越千人” ......由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

（3）深入班级，及时发现问题，坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。在班级里有这样一位矛盾的同学：他长得像老中医，同学们却叫他陈妹妹，经常性的早自习迟到，还有各种合理的理由，和爸爸关系紧张却特别聪明。高三后期，他的学习态度仍然不明确，成绩在400名开外，他的爸爸打电话过来想让他复读，父子关系紧张。找他谈话的次数太多，以至于办公室的所有老师都认识了他。一次周末，天刚亮他就打电话过来说“老师，我没有地方住了，被爸爸撵出了家，在宾馆住了一宿，打工没人收”。结果就是，一大早他就背着大包小裹来到我家。这一天，我一边辅导他学习，另一边和他的爸爸沟通。最后问题解决了，又安全的把他送回家。临别时，他说“老师，你家的酱牛肉真好吃！”。之后，距高考将近一个月时他的学习状态就是换了一个人，高考考出516分的成绩，他又很兴奋的和我一起研究报考大学。现在，我知道他已经被延边大学录取，也是一所211大学。

三、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要任务，为此，我经常请教师傅，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。2、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现准备不足，方法欠妥。3、一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。4、理科综合试卷答题时,部分学生答题时间分配不得法。根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。2、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。3、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。强科争优势，弱科保底线。

高三班主任工作已圆满结束,躬身自问,不愧于心。但愿班主任这份“苦差”，因学生圆梦大学，美好前程，而变得“甜美”。苦一点累一点，值了！

1805班主任 薛晓丹