中国经济发展进入新时代优质课教学设计是什么类型的资料？

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中国经济发展进入新时代优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：中国经济发展进入新时代优质课教学设计

正文

第十课

新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设教学设计

基本逻辑：新时代→新理念→现代化经济体系

第一框

中国经济发展进入新时代

1、历史性的变革：十八大以来取得的成就

2、新时代的社会主要矛盾：是什么、为什么、怎么办

3、开启新征程：“两个一百年”奋斗目标的战略部署

视频导入

播放视频《厉害了，我的国》前3分钟，导入新课我国经济发展进入新时代。

进行新课

一、历史性的变革

情境探究：请你以“

欢迎你”为题向你的亲朋好友写一篇旅游目的地推荐书！

操作：1.目的地三选一（北京、深圳、桂阳）；

提前将班级分成三大组，组员搜集资料，组长总结资料；

要求必须介绍该地从“党的十八大”以来在经济建设、人民生活改善、生态文明建设三方面取得的成就；

课上由组长总结发言。

由小见大，从推荐的三个地方在经济建设、人民生活改善、生态文明建设三方面取得的成就反映出我国从“党的十八大”以来取得的历史性变革和成就。

（一）我国经济建设取得重大成就

①贯彻新发展理念；

②经济保持中高速增长；

③供给侧结构性改革深入推进；

④农业现代化稳步推进；

⑤创新驱动发展战略大力实施。

（二）人民生活不断改善

①脱贫攻坚战取得决定性进展；

②城乡居民收入增速超过经济增速；

③社会保障体系基本建立。

（三）生态文明建设成效显著

①大力推进生态文明建设；

②生态文明制度体系加快形成；

③我国成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。

二、新时代的社会主要矛盾

（一）是什么：人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。

探究二，议一议：结合实际，谈谈人民对美好生活有哪些需要？

电商扶贫——更好工作和收入、家庭医生——更高水平医疗、棚户区改造——更舒适居住

（二）为什么

社会主要矛盾变迁对比：人民日益增长的物质文化需要VS人民日益增长的美好生活需要

落后的社会生产VS不平衡不充分的发展

1、人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。

2、我国生产力水平总体上显著提高，社会生产力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡、不充分，这已成为满

足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

①发展不平衡：表现在各区域各领域各方面发展不平衡，制约了全国发展水平；

②发展不充分：表现在发展的质量和效益不够高，供给的水平不够高。

（三）怎么办：一着力

二坚持

1、着力解决发展不平衡不充分问题：大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

2、坚持“两个没有变”：基本国情没有变、国际地位没有变。

3、坚持党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。（一个中心，两个基本点）

三、开启新征程：“两个一百年”“两个阶段”

（一）“两个一百年”

1、建党一百年，2020年全面建成小康社会；

2、新中国成立一百年，2050年基本实现现代化，把我国建成社会主义现代化国家。

（二）“两个阶段”

1、第一个阶段，2020—2035，基本实现社会主义现代化；

2、第二个阶段，2035—2050，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

课后作业布置

政治必修一《课时作业》

资料摘要

中国经济发展进入新时代优质课教学设计